幼兒園小班教案《快樂的小氣球》含反思

　　播放無聲課件第四段後提問：小雞發生了什麼危險？

　　教師：如果你是小氣球，你會想個什麼辦法來幫助小雞呢？（幼兒發揮想像）教師：讓我們一起來看一看（播放故事片段五）（播放第六個故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。飛走了。

　　教師：你喜歡故事中的誰？為什麼？

　　小結：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情。

　　3．故事創編，讓幼兒大膽表達並創編。

　　教師：誰還需要幫助？

　　（環節解析：讓幼兒大膽表達並創編，教師鼓勵並引導幼兒發散性思維的訓練，同時加強幫助別人是一件快樂的事，激發幼兒學習小氣球來幫助別人為快樂的品質，培養幼兒快樂自信的生活。）

　　三、分段展示視訊，引導幼兒在日常生活中要善於幫助自己的同伴。

　　教師：這個小朋友怎麼啦？

　　小結：她也像小氣球一樣幫助別人的，原來幫助別人自己也會感到很快樂，你們願意做個助人為樂的孩子嗎？

　　教師：在平時你是怎樣幫助自己的夥伴的？

　　（環節解析：把視訊製作分段來拍，根據每段進行有針對性的提問，能加深孩子的印象。）

　　四、創設情境，鼓勵幼兒在生活中個樂意助人的好孩子。

　　教師：今天我們班級的環境要重新佈置一下，這裡的櫃子要放到那邊去，可是季老師的腰不好，一個人搬不動這個櫃子，怎麼辦呢？這裡的書那麼多又有點亂，怎麼辦呢？

　　（環節解析：利用班級裡的環境佈置這件事情，讓孩子動手學一學做一**幫助人的好孩子。）

活動延伸：

　　家園活動：鼓勵幼兒在生活中做個樂意助人的好孩子。

活動反思：

　　實踐體驗社會情感平時，我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助，比如在午睡起床時，孩子們互相合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反；能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現象。在社會活動《快樂的小氣球》中，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動幼兒的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要時讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。

　　故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內容淺顯但是易於理解的故事內容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對於問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。

　　創設情景，體驗幫助別人的情感我在最後的做一做環節讓孩子來嘗試，有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕鬆的任務完成。因為社會活動並不是讓幼兒會說就可以，要在說的基礎上體會到幫助別人帶給自己的是一種什麼樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之後孩子們得出了一種好的品質：助人為樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都願意這樣去做。那麼，我們所創設的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現同伴之間的互相幫助。

　　源於生活，實踐於生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。可能故事中的小氣球遇到的事情孩子們在現實生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學一學小氣球助人為樂的精神，培養他們良好的行為習慣和內涵，促進幼兒的健康成長。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。