小班語言教案《躲雨》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學習動詞:走、跳、飛,在遊戲中鍛鍊發散性思維及語言反應的敏捷性,引導幼兒愉快地參加遊戲活動,遵守遊戲規則,注意傾聽別人的話,能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣,快來看看幼兒園小班語言《躲雨》含反思教案吧。
活動目標
1.引導幼兒愉快地參加遊戲活動,遵守遊戲規則,注意傾聽別人的話。
2.學習動詞:走、跳、飛,在遊戲中鍛鍊發散性思維及語言反應的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4.樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動準備
1.草地背景圖,蘑菇和動物等活動相關教具。
活動過程
(一)開始部分
1.出示背景圖
師:今天天氣真好,小動物們都到草地上散步,你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎麼來的?(走來的)怎麼走?(邀請幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎麼來的?(走來的)怎麼走?(邀請幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小動物。
師:誰來了?兔子是怎麼來的?(跳來的)怎麼跳?(邀請幼兒模仿)青蛙是怎麼來的?怎麼跳?
(出示字卡)跳。
3.出示飛的小動物。
師:誰來了?蝴蝶是怎麼來的?(飛來的)怎麼飛?(邀請幼兒模仿)蜻蜓是怎麼來的?怎麼飛?
(出示字卡)飛。
教學反思:教師通過直觀具體形象的小動物入場,直觀地讓幼兒感知動詞「走」、「跳」、「飛」的形象。從而,激發幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿,增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來,本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規。
(二)基礎部分
師:小動物在草地上悠閒的散步,突然轟隆隆一聲,雷聲響了,天要下雨了,小動物們要淋溼了,怎麼辦呢?(請幼兒思考:從圖中,小動物們可以在哪裡躲雨?)
師:老師也準備了三把蘑菇傘姐姐,蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩個散步的遊戲。仔細聽!遊戲規則。
1.教師介紹遊戲規則與示範。(家長配合)
2.教師和家長扮雨傘姐姐,與幼兒遊戲互動。(2-3遍)
教學反思:從孩子的動作當中,我們可以看出大部分的孩子已經融入了遊戲的氛圍。大部分的孩子也已經對動詞「走」、「跳」、「飛」完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。
(三)結束部分
師:雨傘姐姐保護了小動物們,我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學過兒歌呈現)(家長與幼兒、教師一起互動)
教學反思:家長與幼兒、教師一起互動,氣氛和樂融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過大了,總是讓孩子處於一個興奮的階段。所以,老師這點需要注意下。
小百科:雨是一種自然降水現象,是由大氣迴圈擾動產生的,是地球水迴圈不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。