中班教案《動物的雨傘》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在看看、想想、說說的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感；並啟發幼兒結合生活經驗大膽想像，激發幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養幼兒遇到問題勇於創新的精神，理解並學做動詞：爬、飛、舉、鑽，快來看看幼兒園中班《動物的雨傘》含反思教案吧。
活動目標
1、激發幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養幼兒遇到問題勇於創新的精神。
2、在看看、想想、說說的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感；並啟發幼兒結合生活經驗大膽想像。
3、理解並學做動詞：爬、飛、舉、鑽。
4、理解詩歌內容，大膽講述簡單的事情。
5、願意分角色表演簡單的詩歌情節。
活動準備
1、背景圖、小鳥、螞蟻、青蛙、烏龜等小圖片。
2、投影儀一臺。
活動過程
（一）、看看、想想、說說,理解詩歌內容。
看圖：請幼兒說說這是什麼地方？有誰？忽然怎麼了？下雨了，他們該怎麼躲雨呢？「如果你是小鳥你會怎麼辦呢？」
（二）、學習詩歌
1、完整欣賞教師唸詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。
2、幼兒學唸詩歌一遍，重點能正確念好動詞。
3、師生（教師做「雨傘」，幼兒做各種「動物」）邊表演邊學唸詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。
4、引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什麼？（引導幼兒相互討論，發現動物各自的特點和本領）
活動反思：
《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運用質樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。
從活動中看到孩子們的辭彙量較少，從而阻礙了孩子的表達。因此在活動中，還是教師說得太多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強，今後要多為他們創造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現和創造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學慣用清晰的語言說出自己的感受，進而培養他們的語言表達能力。個別孩子的表現欲很強，如：田田、凱凱、文文、果果等，這些孩子的口語表達能力較強，但語句不太順暢，不太連貫，這也是在今後要加強的。
中班幼兒有意注意已經開始萌發，對外界新鮮的刺激能產生興趣，容易進入情境中。因此活動最後如果能利用頭飾和道具並佈置相應的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在遊戲中再次深入理解兒歌的內容。
在今後的工作中，我覺得我應該從講故事開始，先豐富孩子們的辭彙量，由詞語開始，逐漸向句子發展，引導孩子們用原有的經驗和當前的學習內容更好的相結合，學會靈活運用字、詞、句，最終培養孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
