小班教案《白天與黑夜》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能正確運用白天與黑夜的時間辭彙，理解白天與黑夜的含義，養成按時作息的好習慣，快來看看幼兒園小班《白天與黑夜》含反思教案吧。
活動目標：
1.理解白天與黑夜的含義。
2.能正確運用白天與黑夜的時間辭彙。
3.養成按時作息的好習慣。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
◎《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》遊戲卡（見教具盒）。
◎《白天黑夜》操作單（見幼兒操作包）。
活動過程：
☆感知依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星遊戲卡，引發幼兒說出標誌圖表示的時間。
師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜？
月亮、星星什麼時候掛在天空中？
☆討論
1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動的情景，把白天區分為早上、上午、中午、下午。
師：小朋友什麼時候上幼兒園？
小朋友在幼兒園都做了哪些事情？
這些事是在白天的什麼時候做的？
2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜（一）》掛圖。
師：黑夜裡你做什麼事情？最後呢？
關燈了，你敢一個人睡小房間嗎？
你看到什麼東西的影子？
☆分一分
1.出示《白天黑夜（二）》掛圖，請幼兒進行觀察區分。
教師：圖中畫的是白天還是黑夜？你是怎麼看出來的?
2.出示《白天黑夜》操作單，引導幼兒區分並塗色。
師：下面四幅圖中做的事是發生在白天還是黑夜？
師：發生在白天，給太陽塗紅色；發生在黑夜，給月亮塗黃色。
3.教師說活動內容，請幼兒搶答來區分白天和黑夜。
◆活動建議：
《白天和黑夜》是關於認識時間的數學活動。本活動引導幼兒結合生活經驗，進一步感知白天和黑夜，並能正確區分和表達。
在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間辭彙，所以時間對幼兒來說並不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進一步明確和規範。由於小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經驗和已有表象來加強對”白天黑夜”，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的作息活動進行影像記錄。活動中通過形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地幫助幼兒對時間分段的感知和認知。
通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實晚上並不可怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個勇敢的孩子。
小百科：白天是日升與日落之間或從黎明到黑夜之間的時間。
