幼兒園小班教案《認識正方形》含反思

　　教師指導幼兒在觀察，觸控的過程中認識正方形。

　　二、認識正方形，瞭解其主要特徵，操作學具「火車」。

　　教師出示學具：沒有車廂的「火車」，讓幼兒觀察發現火車車廂的形狀是正方形的，車廂的大小不一樣，請幼兒找出大小與車廂匹配的正方形，在操作中發現：正方形，四個角，一樣大，四條邊，一樣長，轉一轉，不變樣。

　　三、遊戲「小企鵝跳冰塊」，能從眾多圖形中找到正方形。

　　場景佈置：教師將呼啦圈平放在地上當作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖示各放入呼啦圈中心，沒放呼啦圈的地面假設是水。

　　聽指令：全體幼兒扮演「小企鵝」，教師說指令，「小企鵝」先在水裡游泳，當聽到「有風浪了」時，就必須找含有正方形標識的冰塊站上去。因為只有含有正方形標識的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會破掉，就會掉到水裡去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當聽到「風停了」，「小企鵝」可到水裡游泳。遊戲可反覆進行。

　　四、分享「餅乾」，從生活場景中感知正方形的存在。

　　教師準備圓形與正方形的餅乾若干。

　　小朋友們的表現非常棒，教師想請小朋友「吃餅乾」，但吃餅乾是有要求的，今天我們要吃正方形的餅乾，請幼兒來取餅乾。

【活動延伸】

　　請小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形摺紙，布書，小毛巾，地墊，地板磚等等。

　　請小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。

　【活動反思】

　　運用遊戲的形式開展數學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在遊戲的歡樂中，興趣很高。

　　老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神祕袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進行對比之後，之後出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內容，繼而通過遊戲鞏固所學知識點，在選餅乾的過程中，使活動內容分迴歸生活。

　　本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發展區，用多種形式達到了一個目標，逐層推進、逐步提高要求。各環節環環相扣，緊密聯絡，使幼兒的注意力始終處於集中狀態。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發展。若在最後環節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的遊戲活動會更貼切小班幼兒的心理。

小百科：正方形的兩組對邊分別平行，四條邊都相等；四個角都是90°，對角線互相垂直、平分且相等，每條對角線都平分一組對角。