幼兒園小班教案《認識圓形正方形》含反思

活動準備

　　正方形、圓形娃娃圖片；正方形、圓形餅乾各一袋。

活動過程

　　一：組織幼兒安靜入座。1、念兒歌集中幼兒注意力。;2、情景匯入，激發幼兒興趣;師：小朋友，今天我們小一班要來兩個新朋友，他們要來和我們一起上課，你們高興嗎？

　　二：認識正方形和圓形>（一）1、師拿出正方形娃娃，跟小朋友打招呼：嗨！小朋友們好，我是方方2、提問：這個新朋友是誰呀？（方方）3、師：真聰明！這個是方方，是老師給它起的名字，它還有一個名字叫正方形，書上都是這麼叫它的。 4、反覆鞏固認識正方形，記住它的基本特徵5、小朋友們找一找我們的教室裡哪些東西是正方形的呀？（鼓勵幼兒大膽積極發言6、幼兒回憶自己家裡或生活中你見過哪些東西是正方形的。7、師小結（二）認識圓形 ，方法同上。

　　三：遊戲——送圖形寶寶回家教師在黑板上貼上很多正方形和圓形的圖形小寶寶，注意這兩種圖形是混雜著貼的，貼在黑板的最下方，黑板的上方分別貼著方方和圓圓及正方形和圓形，圖形的下面分別畫了一個正方形和一個圓形表示他們的家。2、師講故事：有一天方形寶寶和圓形寶寶的孩子去公園裡玩，走著走著他們就迷路了，找不到回家的路了，他們急得哭了起來，在找自己的媽媽呢，小朋友，你能把這些圖形寶寶送回家嗎3、師：老師現在要找乖的小朋友來送圖形寶寶回家。（對個別出現錯誤的小朋友及時糾正）

　　四、鞏固活動1、師：小朋友好能幹呀，把圖形寶寶都送回家了，方方和圓圓可高興了，他們邀請小朋友去他們家做客，你們高興嗎2、端出兩盤餅乾，一盤是用正方形的盤子裝的正方形的餅乾，告訴幼兒這是方方的家，他們要請小朋友吃正方形的餅乾；另一盤是用圓形的盤子裝的圓形的餅乾，告訴幼兒這是圓圓的家，他們要請小朋友吃原形的餅乾、講規則：你喜歡去方方家做客那麼就請吃正放性的餅乾，你喜歡去圓圓家做客就請吃圓形的餅乾。（幼兒自願幼兒在品嚐餅乾中結束這節課）

　教學反思

　　這節課總的來說是比較成功的，只是我們班孩子比較小，在剛開始感知圖形的時候，他們還是區分的比較好的，孩子們也比較感興趣，整個課堂氣氛是活躍的，孩子們的積極性都很高，教學過程非常清晰，教學效果比較好。

　　在接下來鞏固形狀的活動中，有些小朋友把圖形寶寶送錯家了，剛開始我應該示範一次的，結果有些幼兒沒明白意思，後來我一一給他們講解，很多幼兒能按要求做了，也許由於小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點，所以對於進行遊戲活動的材料產生了強烈的好奇心，以至於使課堂秩序顯得有點亂影響了活動的效果對於這次開展的教學活動，雖然有不盡人意之處，但是經過這次活動前前後後摸索學習，讓自己有了一定的提高，在以後的教學活動中，在課前一定要做好充分的準備，瞭解《大綱》，熟悉教材，熟悉幼兒，多多鍛鍊，使自己不斷成長。

小百科：在一個平面內，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉一週所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數個點。