小班教案《梯形》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒發展敏銳的觀察力和抽象概括能力，激發幼兒認識平面圖形的興趣及探索的慾望，讓幼兒基本掌握梯形的特徵，找出梯形，快來看看幼兒園小班《梯形》含反思教案吧。
活動目標：
1、激發幼兒認識平面圖形的興趣及探索的慾望。
2、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
3、讓幼兒基本掌握梯形的特徵，找出梯形。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、引發幼兒學習梯形的興趣。
活動準備：
課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套
活動過程：
一、匯入 情景匯入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。(出示課件)
二、展開
1、簡單複習學過的圖形。
2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記住名字。
3、請幼兒進行操作，比較正方形和梯形的異同點。 要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什麼相同的地方?有什麼不同的地方?
4、出示課件引出平行的概念。
5、讓幼兒找出平行線並講解其概念。
6、找梯形、找出平行線，進行復習鞏固。
7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，並出示課件欣賞。
三、結束 延伸活動：繼續尋找周圍生活中的梯形物品。
課後反思：
整節課的活動流程就是在孩子們已有的經驗基礎上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在複習梯形特徵的時候，幼兒能很快說出梯形的特徵，這節課最重要的就是讓孩子通過剪各種圖形，把圖形變成梯形。從效果來看，幼兒剪出不一樣的梯形，然後我根據一些能力強的幼兒剪出的圖形，向幼兒提出更高的要求，讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了!
這節課會有這樣好的效果，跟這節課的操作材料有很大的關係，同時也和教師準備的多種教具有密切的關係。這讓我明白，其實任何一節優秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領。教師會輕鬆的教，幼兒才能快樂的學習。
小百科：梯形是指只有一組對邊平行的四邊形。平行的兩邊叫做梯形的底邊，較長的一條底邊叫下底，較短的一條底邊叫上底。
