幼兒園小班教案《寶寶送物品》含反思

　　小班幼兒已經初步具有觀察的經驗，這一環節主要是讓幼兒通過觀察瞭解不同人物的不同特徵，能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時，教師的小結幫助幼兒進一步瞭解了”物品與人的關聯性”。

　　2、寶寶送物品。

　　（1）個別幼兒送物品。（3分鐘）請個別幼兒送手套並講述原因。

　　師：你是怎麼送的？為什麼要這麼送？

　　教師小結：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的，我們從手套的不同特徵就可以看出來了。

　　用同一種物品–手套來引導幼兒通過細緻觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

　　（2）全體幼兒送物品。（12分鐘）師：家裡還有很多其他的物品，我們首先來看看他們是什麼。

　　介紹操作材料和操作要求。

　　師：我們一起來送一送，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面，記住一邊送要一邊說一說為什麼要這樣送。

　　幼兒送物品並講述原因。

　　幼兒集體操作時，教師所選材料有了遞進，有一組（4雙鞋子）同類的物品，還有一些其他特徵比較明顯的物品，如柺杖、領帶等。引導幼兒在細緻觀察、一一比較的基礎上進行更全面的判斷，進一步鞏固幼兒對”能按物體的關聯性將常見的物品歸類”這一目標的達成。

　　3、展示幼兒作業，集體檢驗

　　師：誰來說說你是怎樣送的？為什麼要這樣送？

　　教師和幼兒一起檢驗、糾錯。

　　評價幼兒作業時，先選用操作正確，比較有序作業進行點評，再選用一些比較典型的作業，引導幼兒自評，利用幼兒間的差異資源進行互評。

課後反思：

　　本活動來源於主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關聯性將常見的物品歸類，從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發，引導幼兒通過認一認、說一說、找一找、送一送進一步認識常見物品，並能給不同人物進行匹配。教師在教學具方面做了比較深入的思考，在教具方面，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過觀察發現方法– 比較，同一組物品放在一起進行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面，又有了遞進，用了一組同類物品，另外還選了4個特徵較明顯的物品，難度有所提高，對幼兒更具挑戰性，幼兒對判斷物品的關聯性有了更深入、更全面的認識，判斷物品該送給誰，不僅可以通過比較，還應從實際生活出發，明白物品的用途，從而進行判斷。

小百科：物品生產、辦公、生活領域常用的一個概念，泛指各種東西或零星的物品。