小班教案《小動物在哪裡》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒觀察畫面，理解畫面內容，正確感知物體的上下方位，並能按照要求進行操作，能用「××在什麼的上面（下面）」句型講述物體的空間位置，願意和同伴一起活動，體驗活動的樂趣，快來看看幼兒園小班《小動物在哪裡》含反思教案吧。
活動目標：
1、能用「××在什麼的上面（下面）」句型講述物體的空間位置。
2、觀察畫面，理解畫面內容，正確感知物體的上下方位，並能按照要求進行操作。
3、願意和同伴一起活動，體驗活動的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
教具：在戶外活動場地佈置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景，小兔子一隻。
學具：各種小動物玩具（多於幼兒人數），幼兒用書（P36-37）彩色筆若干
活動過程：
一、找找在哪裡
教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩「找找在哪裡」的遊戲，你們高興嗎？激發幼兒參與活動的興趣。
幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請幼兒說說小兔子的位置，引導幼兒完整講述「小兔子在桌子上面」
教師再次將小兔子放在滑梯下面，請幼兒尋找並完整講述「小兔子在桌子下面」
二、捉迷藏
開啟幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什麼？它們藏在什麼地方？誰在樹上？誰在樹下？啟發幼兒給在下面的小動物塗色。
觀察畫面，認識漢字：上下，並圈出在下面的小動物。
請每位幼兒拿一個小動物，把它放在場景的上面或下面，邊放邊說小動物的位置，大家一起尋找小動物並爍爍。
請女孩放小動物，男孩尋找，找到後兩人拉手說一說小動物在哪裡，然後交換。
活動評價：
表揚在活動中積極，完整講述的幼兒。
請幼兒找找教室的上面和下面都有些什麼？活動運用遊戲的形式小班幼兒易於接受和感興趣參與。
活動反思：
幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習物件，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。今天的活動，從教材的選編到教法的設計，能根據幼兒的年齡特點和心理特點，充分運用遊戲的形式，使幼兒在積極愉快的遊戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什麼的上面（下面）”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。
小百科：位置指所在或所佔的地方，所處的方位。
