小班教案《補城牆》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒初步培養團結合作的能力，鞏固幼兒對三角形、圓形、正方形的認識，並讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉換關係，讓幼兒體驗幫助別人的喜悅心情，快來看看幼兒園小班《補城牆》含反思教案吧。
師：圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做遊戲，你們願意嗎？聽說你們昨天學了一個新的遊戲——捉小魚是吧？好不好玩呀？那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的遊戲吧。我先給每個小朋友分一個圖形寶寶。看看自己朋友是什麼圖形？呆會兒，大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的遊戲，當你被漁網撈住的時候，漁網會問：你的朋友是什麼圖形呀？比如我拿的是半圓形，我就回答：我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦，不然就會被撈走晒成魚乾啦。
二、幫助圖形王國補「城牆」。
師：剛才在玩遊戲的時候，一個圖形寶寶悄悄的告訴了我一個祕密。你們想不想知道呀？昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了，怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時候，就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城牆比較堅固，怪獸們怎麼攻打也打不進去，最後只能放棄逃走了。。。可是城牆卻被打壞了，到處都是洞。城牆壞了可不行呀~萬一，今晚怪獸又來攻打可就完了！得趕緊修補呀。可是圖形寶寶們都不會修補城牆，這可把國王給急壞了。。。於是他派了幾個圖形寶寶來請我們我去幫助補城牆，你們願不願意呢？好，我們現在就出發！坐上我的魔法小飛機，飛機起飛時我們要閉上眼睛，不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦。。。
1、教師示範補城牆。
師：HI~我是圖形王國的女王，瞧！這就是我們的城牆，被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發現沒有~這些洞都是有形狀的也~都是些什麼圖形呀？我給大家也準備了各種形狀的石塊，可是要怎麼修補呢？誰會？
2、幼兒合作一起補城牆。
三、分享美食。
師：你們太能幹了，把我的城牆修補得這麼平整，就跟嶄新的一樣~謝謝大家！你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點小點心。瞧~！我們王國的點心也都是有形狀的呢~想不想吃呀？等下我會給你們幾張購物卷。
四，幫助其它圖形寶寶補牆，（幼兒獨自操作）教師指導。
師：我們王國的點心好吃吧？我告訴你們哦~剛才補好的這面牆只是我們王國的一小小小角落，還有很多牆上都是洞呢。我想請小朋友們繼續幫我修補好么？
教學反思
這次我選擇的活動內容是小班數學活動——補城牆。通過活動幫助鞏固對各種圖形的認識，並初步瞭解半圓與圓形之間的轉換關係。根據本班幼兒的年齡特徵和興趣。我以遊戲為線索貫穿整個活動，孩子們在玩中做，在學中玩，活動效果還不錯。下面我就談談自己的一些感受：
我覺得幼兒園的教學，是教師的教育與孩子的學習相結合的一種活動。在這次活動中，教師的教起主導作用，而孩子的學則起著主體作用。教固然重要，學則更是重重之中。所以在這次活動中，我著重發揮了孩子的學。
首先，從孩子的興趣出發，把活動設計成遊戲。
遊戲是幼兒做喜歡的活動，特別是小班的孩子，它們就是喜歡玩。如何讓枯燥乏味的認識圖形變成孩子們喜歡玩的遊戲呢？我想了很多，最後決定選擇孩子們喜歡的怪獸攻城的故事引出活動。激發幼兒的正義感，並讓他們幫助補城牆。孩子們對這次活動非常喜歡，每個孩子都能積極的投入到遊戲中去。
其次，讓幼兒在活動中獲得快樂。
教學活動不是單純的教與學的結合，也不是純粹的學習，只有在玩中學，學中玩，這樣的學習才是真正的學習，也是事半功倍的學習。所以，我不是單純的講解示範，讓幼兒枯燥的學，而是讓幼兒動起來在快樂中學習。讓幼兒自己發現問題進而解決問題。
最後，從尊重幼兒出發。
幼兒都是聰明的。不論是哪一節課我們都應該走進幼兒，走進幼兒的心靈。因此在這次活動中很多幼兒發揮了自己的想像。他們在貼上圖形時，是帶著一顆熱心，幫助關心他人的心來進行操作的，是從自己的興趣出發的，最後都體驗到了幫助他人的快樂。
總之，這次活動我感覺還存在一些問題，希望在以後的教學中多學習老師們的經驗，並根據幼兒的年齡特點及身心發展的需要，採用幼兒易於接受的靈活多樣的教育方式進行引導，才能取得更好的效果。
小百科：城牆，古代軍事防禦設施，由牆體和其它輔助軍事設施構成的軍事防線。也指舊時農耕民族為應對戰爭，使用土木、磚石等材料，在都邑四周建起的用作防禦的障礙性建築。
