小班數學教案《找小貓》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒在遊戲中觀察上下、裡外、前後的方位詞，聽音樂做遊戲，體驗遊戲的快樂，發展幼兒邏輯思維能力，快來看看幼兒園小班數學《找小貓》含反思教案吧。
活動目標
1、聽音樂做遊戲，體驗遊戲的快樂。
2、在遊戲中觀察上下、裡外、前後的方位詞。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
活動準備
1、幼兒已有的經驗準備：幼兒在生活中對方位有一定的認知;
2、物質材料的準備：幼兒前期熟悉音樂和遊戲規則、呼啦圈、桌子、椅子、櫃子、紙盒、地墊。
活動過程
一、開始部分
通過情景遊戲，吸引幼兒興趣。
今天貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什麼遊戲呢?捉迷藏的遊戲，今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈裡面、紙盒的外面;櫃子的後面、地墊的前面等地方。
二、基礎部分
1、聽音樂、玩遊戲。
幼兒聽到音樂後開始玩捉迷藏的遊戲，教師開始找，問：小貓小貓在哪裡?
小貓答：「小貓小貓在這裡」問：小貓你藏在什麼地方?
引導幼兒大聲說出自己藏在××的前後裡外上下
2、總結第一次玩遊戲的問題，第二次玩遊戲。
在遊戲中，引導幼兒不要都藏在一個地方，避免安全隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒有找到的時候不要出聲音。
3、第三次玩遊戲，引導幼兒藏在不一樣的地方。
在遊戲過程中，教師要有意識的引導孩子大聲說出方位詞，鞏固孩子對方位詞的認識。表揚幼兒在遊戲過程中藏在了不同的位置。
三、結束部分
今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的遊戲，說一說我們都藏在了什麼地方啊
小貓們玩遊戲玩累了，去喝一點水，一會貓媽媽帶你們去玩其他好玩的遊戲。
找小貓這一活動我在給小班幼兒上的過程中發現他們都也別的喜歡，寓教育於遊戲，使幼兒在做中玩，做中學。
活動反思：
在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。
小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
