小班教案《兩隻老虎》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒體驗與同伴合作遊戲的快樂,在熟悉兒歌的基礎上,能創編部分內容,感受兒歌的幽默,通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力,快來看看幼兒園小班《兩隻老虎》含反思教案吧。
活動目標:
1. 在熟悉兒歌的基礎上,能創編部分內容,感受兒歌的幽默。
2. 體驗與同伴合作遊戲的快樂。
3. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
4. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點:
活動重點:
能為兒歌創編部分內容。
活動難點:
能有 貼到自己身體的某部位,並把此編到兒歌中。
難點解決:
教師的示範,引導幼兒進行獨立創編。
活動過程:
一、 邊念兒歌邊進活動室。
二、創編兒歌。
1、 教師用動作示範「一隻沒有 ** ,一隻沒有 ** 」。
教師:“剛才的兒歌真奇怪,老虎怎麼會沒有 ** 和 ** 呢?我們想一想,老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子?
2、 幼兒編兒歌,集體念兒歌。
三、 幼兒表演。
幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。
活動反思:
設計開展本次活動,教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發現的,針對本班幼兒的在語言發展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成「老虎“的樣子,是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設計使用 * ,將其比成小貼士,發覺不是很合適,而且最主要的是幼兒不能很好地理解,還不如直接告訴幼兒“哪裡沒有了,就把 * 貼在哪裡」。而且通過本次活動的開展,我也發現幼兒的語言,還缺乏連貫性,這還需要教師在日常活動中的引導。
小百科:虎常單獨活動,只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無固定巢穴,多在山林間遊蕩尋食。能游泳,不會爬樹。由於林區開發、人口激增,過去偏遠地區都已發展為村鎮,虎亦常到林區居民點附近覓食。虎多黃昏活動,白天多潛伏休息,沒有驚動則很少出來。虎的活動範圍較大,在北方日尋食活動範圍可達數十公里;在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。