小班教案《矮矮的鴨子》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒瞭解鴨子外形、動作、情態的特徵，初步學會朗誦兒歌，喜愛妙趣橫生的小鴨形象，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園小班《矮矮的鴨子》含反思教案吧。
【活動目標】
1、初步學會朗誦兒歌，喜愛妙趣橫生的小鴨形象。
2、瞭解鴨子外形、動作、情態的特徵。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節，培養想像力。
【活動準備】
背景圖、太陽圖片、形態不同的鴨子圖片、小鴨子頭飾。
【活動過程】
一、教師扮演「小鴨子」匯入活動，通過表演引導幼兒說一說、學一學「小鴨子」做的動作。
（屁股歪歪、翅膀拍拍、太陽嗮嗮、伸長脖子、吃吃青菜。）
師：小鴨子有幾個有趣的動作，小朋友想不想學一學？
提問：剛才「小鴨子」做了什麼有趣的動作？
二、逐幅出示圖片幫助幼兒理解兒歌句子。
提問：這隻「小鴨子」表演了什麼動作？
師：「小鴨子」排成一排，個子矮矮的真可愛，它們還編了一首好聽的兒歌，名字就叫「矮矮的鴨子」。
三、教師朗誦兒歌幼兒傾聽，並針對兒歌內容進行提問。
提問：兒歌叫什麼名字？
一排鴨子個子是怎樣的？（矮矮）……
四、幼兒學習朗誦兒歌。
1、藉助圖片朗誦兒歌。
2、啟發幼兒運用肢體動作朗誦兒歌。
3、師幼共同扮演角色朗誦兒歌。
（老師念兒歌幼兒表演動作，幼兒念兒歌教師表演動作。）
五、組織幼兒進行兒歌表演。
（幼兒排成一排，一邊朗誦兒歌，一邊表演動作。）
【課後反思】
「如何讓幼兒在遊戲化的情景中學習」應該說是本次活動所追求的最終目的。為此我從分利用自身的教學資源，以生動的、富有感染力的教學語言和肢體語言去感染、影響幼兒，讓幼兒在一種充滿童趣的遊戲氛圍中學習兒歌，感受兒歌中四隻鴨子憨態可掬的形象。同時藉助形象，具有視覺衝擊力的教學掛圖，不斷引導幼兒學習、理解，最終學會完整朗誦兒歌。整個活動輕鬆、活潑，動靜結合，對小班幼兒而言，是一次比較愉悅的活動。
活動結束後，我感覺到存在一個缺憾。哪就是教師對幼兒的引導，教師與幼兒之間的互動只是停留在淺層次上的交流，如果自身能從「鴨媽媽」的身份帶領「鴨寶寶」（幼兒扮演）表演兒歌，那麼。就能由衷地喚起幼兒內心對「媽媽」的依戀，從而使遊戲，學習過程更富人本化，真正達到富情感於學習的教學境界。
小百科：鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位於身體後方（如同天鵝一樣），因而步態蹣跚。
