幼兒園中班教案《南瓜房子》含反思

幼兒園中班教案《南瓜房子》含反思

中班教案《南瓜房子》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒探索根據故事的結構,續編故事,清楚地講述參加蔬菜的數量、名稱以及與南瓜房子的對話,看圖欣賞故事,進一步了解出彩的名稱,感知故事中數量遞增以及對話重複的特點,遷移已有經驗,較快地替換...

中班教案《南瓜房子》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒探索根據故事的結構,續編故事,清楚地講述參加蔬菜的數量、名稱以及與南瓜房子的對話,看圖欣賞故事,進一步了解出彩的名稱,感知故事中數量遞增以及對話重複的特點,遷移已有經驗,較快地替換蔬菜名稱,體驗創編的樂趣,快來看看幼兒園中班《南瓜房子》含反思教案吧。

  【活動目標】
  1、看圖欣賞故事,進一步了解出彩的名稱,感知故事中數量遞增以及對話重複的特點。
  2、探索根據故事的結構,續編故事,清楚地講述參加蔬菜的數量、名稱以及與南瓜房子的對話。
  3、遷移已有經驗,較快地替換蔬菜名稱,體驗創編的樂趣。
  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
  5、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

  【活動準備】
  故事PPT、圖片

  【活動過程】
  一、歌唱活動《買菜》,引出南瓜。
  1、提問:奶奶買了那些菜?
  2、奶奶還買了另外一樣菜呢,看!(出示南瓜)奶奶把大南瓜變成了一座南瓜房子,放在了草地上(出示南瓜房子PPT)

  二、觀察PPT,逐段欣賞故事。
  1、這個大南瓜房子想做一件有趣的事,猜猜是什麼?
  2、老師邊講故事,邊放PPT。降至“來兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說”,鼓勵幼兒說說,黃瓜會怎麼說?南瓜房子說什麼?
  3、出示“洋蔥頭”PPT,提問:誰來了,他們會怎樣對南瓜房子說?南瓜房子又會怎麼說?
  4、“咕嚕嚕、咕嚕嚕”滾來了機制什麼?誰來做小土豆對南瓜房子說(請女孩子做土豆,男孩子做南瓜房子)
  5、出示“辣椒”PPT,引導幼兒分角色練習(5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子)
  6、還有誰來參加舞會呢?(出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT),他們會怎麼對南瓜房子說,南瓜房子會怎麼說?(幼兒回答)

  三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進來的原因。
  1、可南瓜房子不是這麼說的,它說:“對不起,你們不能進來”
  討論:如果你是香蕉、葡萄、櫻桃,聽了這話,會怎麼樣?(引導幼兒說出:生氣、吵鬧)
  2、他們擠在南瓜房子門口,吵著不肯走,你們猜猜,他們會吵些什麼呢?(幼兒兩兩討論)
  3、我也搞不明白,南瓜房子為什麼不讓他們進來?(引導幼兒思考)
  4、繼續講述故事至完。

  四、總結並完整地講述故事。
  這真是一個有趣的故事,讓我們一起來講一講吧。

  五、探索續編故事。
  除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參加舞會,還會有幾個什麼蔬菜來參加呢?請你來說一說。

  六、遊戲:快樂的舞會。
  讓我們也一起到草地上去開個快樂的舞會吧!

  附故事:南瓜房子
  草地上有一座金燦燦的南瓜房子。
  一隻紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過來。他對南瓜房子說:“我可以進來嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄高興的推開門,進去了。
  兩隻穿綠長袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說:“我們可以進來嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。兩隻黃瓜高興的推開門,也進去了。
  “骨碌碌,骨碌碌”,滾過來三顆洋蔥,四個土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來了。數一數,他們一共有幾隻?“歡迎光臨!”“歡迎觀臨!”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。
  這時候,一隻黃香蕉、一串紫葡萄,還有一大推紅櫻桃也來了。可是南瓜房子對他們說:“對不起,你們不能進來。”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口,吵著不肯走。
  就在這時候,南瓜房子里突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說:“蔬菜們的舞會現在開始了!”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵,向南瓜房子揮揮手說:“再見!”

  教學反思
  1、第一個環節幼兒觀看圖片,傾聽故事都很認真,但在第二環節進行分段講述時,由於對語調、語氣、不同角色的聲音變化掌握不夠,幼兒開始注意分散,興趣不大。這是語言活動,目的就是要讓幼兒大膽的說一說,講一講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問題,想通過一問一答的形式,讓幼兒進一步了解故事的細節和更深的含義。在實施的過程中,有一個幼兒因回答問題害羞,遮臉,而其他小朋友都笑話他,這時並沒有注意到應及時表明態度,比如說:“老師不喜歡取笑勇敢起來回答問題的孩子,能夠起來回答問題,就非常棒,不需要害羞”類似的語言。因此在接下來的提問環節,幼兒就出現了這種問題,讓提問變得難以進行,幼兒的積極性大大下降,互動性差,讓那些想回答問題的幼兒膽怯。
  2、整個過程中的提問過於單一,封閉,讓幼兒沒有自己組織語言與表達意思的空間。如果提問中插入“如果你是貝貝,有一座南瓜房子,你會怎麼辦?”“如果你也想到貝貝的南瓜房子里去,你會怎麼說服貝貝讓你進去?”兩個提問,活動的開放性、趣味性都會增加。
  3、最後的結尾部分即故事的引申意義—學會分享,結束的過於倉促,應該讓幼兒說一說,比如提問“如果你也有好玩的玩具,好吃的東西,你會怎麼辦呢?是自己一個人使用還是會拿出來與其他小朋友一起分享呢?”讓幼兒討論發言。

小百科:南瓜葫蘆科南瓜屬的一個種,一年生蔓生草本植物,莖常節部生根,葉柄粗壯,葉片寬卵形或卵圓形,質稍柔軟,葉脈隆起,卷鬚稍粗壯,雌雄同株,果梗粗壯,有棱和槽,因品種而異,外面常有數條縱溝或無,種子多數,長卵形或長圓形。

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