幼兒園中班教案《小老鼠的魔棒》含反思

幼兒園中班教案《小老鼠的魔棒》含反思

中班教案《小老鼠的魔棒》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒體驗魔棒的神奇,體會幫助別人帶來的快樂,初步理解故事內容,嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節,創編故事結尾,感受創作的樂趣,快來看看幼兒園中班《小老鼠的魔棒》含反思教案吧。 活動...

中班教案《小老鼠的魔棒》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒體驗魔棒的神奇,體會幫助別人帶來的快樂,初步理解故事內容,嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節,創編故事結尾,感受創作的樂趣,快來看看幼兒園中班《小老鼠的魔棒》含反思教案吧。

活動目標:
1.初步理解故事內容,嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節。
2.體驗魔棒的神奇,體會幫助別人帶來的快樂。
3.創編故事結尾,感受創作的樂趣。
4.願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5.在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

活動準備:
一根”魔棒”(可用尺子或樹枝製作,也可以直接購買);《小老鼠的魔棒》故事PPT;小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽等故事角色的頭飾。

活動過程:
一、了解故事第一段,初步感受魔棒的神奇。
1.教師出示一根”魔棒”,引發幼兒的興趣,引出故事內容。
師:小朋友,你們看,老師帶來了什麼?
師:這可不是一般的小棒,它是一根有魔力的魔棒,你想知道這根魔棒是誰的嗎?瞧!原來它是小老鼠的魔棒啊!這根魔棒到底有什麼樣的魔力呢?我們一起來看一段課件吧。
2.播放課件第一段,提問引導幼兒理解故事。
師:小老鼠帶著它的魔棒出去玩的時候,遇到了什麼事情?
師:大風把小老鼠的帽子吹到了樹頂上,小老鼠想了什麼方法?小老鼠念了一句什麼神奇的話,大樹就變小了?
師:小老鼠拿到帽子後又是怎麼說的?誰願意來做這隻小老鼠,拿著魔棒對大樹施施魔法,看看大樹能不能變大變小?
教師讓幼兒拿著魔棒對大樹說”咒語”,教師通過操作課件,配合幼兒的”咒語”,讓大樹變小或變大。
師:小老鼠的魔棒有什麼本領?
小結:小老鼠的魔棒真神奇,只要一念咒語它就能把東西變大或者變小。
【說明】播放PPT第一段是讓幼兒初步了解故事第一段內容,感受魔棒的神奇。利用課件按鈕,讓幼兒使用魔棒嘗試學說咒語,既形象有趣又達到了複述故事中重點對話的目的。

二、猜想故事第二段,講述並表演故事情節。
1.教師出示故事中的畫面(草地)。
師:小老鼠來到了哪裡?找到了哪些好朋友?
師:(點下雨按鈕)忽然發生了什麼事情?它會想什麼辦法呢?
充分讓幼兒自由猜想。
2.教師播放部分動畫內容,並和幼兒合作表演該段情節。
師:小老鼠想了什麼辦法?它是怎樣念咒語的?
師:請你來當小老鼠,我來當蘑菇,我們倆表演一下吧。
師幼合作表演這個情節。
3.教師出示故事中的畫面(太陽出來了)。
師:天晴了,太陽出來了,小老鼠又會怎麼做呢?
幼兒講述讓蘑菇變小的咒語。
師:我們一起來跟著小老鼠說一說吧。
播放課件,幼兒跟著小老鼠一起講述。
4.完整地講述第二段故事。
師:我們一起把小老鼠在草地上發生的事連起來說一說。
5.分角色表演。
師:你們看,這兒有小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽的頭飾,你們想不想扮演這些小動物來表演這段故事呢?
【說明】第二段故事,教師改變了講述形式,只出示故事發生的背景,讓幼兒通過猜想一起來幫小老鼠想辦法,幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來的角色表演既起到了動靜交替的作用,又鞏固了故事內容。

三、創編故事結尾。
師:小老鼠玩累了,想要回家,走著走著,一條小河擋住了去路,怎麼辦呢?
在幼兒自由預測故事的發展時,教師可引導幼兒仔細觀察畫面,進行合理預測,如:小河邊有些什麼?小老鼠會想什麼辦法來過河?每想到一種辦法,請幼兒來扮演小老鼠,對著樹枝(或胡蘿蔔、樹葉)說說咒語,教師操作課件,讓樹枝(或胡蘿蔔、樹葉)變大,變成樹枝橋(或胡蘿蔔橋、樹葉橋)。
師:誰能把小老鼠在小河邊發生的事講給大家聽聽?
【說明】由於有第一、二段故事的鋪墊,大多數幼兒都能創編出小老鼠過河的辦法。即使幼兒創編出與畫面內容缺乏聯繫的過河方法,教師也要加以肯定。

四、給故事起名字,完整欣賞故事。
師:你喜歡這根魔棒嗎?為什麼?
師:這根魔棒真神奇,它幫小老鼠拿到了帽子,把蘑菇變成傘,還幫小老鼠過了河,幫助小老鼠解決了許多困難,我們來為這個故事起個名字吧!
師:有了名字,故事就更完整了,我們把故事連起來完整地欣賞一遍!可以邊聽邊跟著說一說。
【說明】通過給故事起名字這個環節,幫助幼兒梳理故事的中心內容,起到深化主題的作用。
活動延伸:  假如你有這根神奇的魔棒,你會用它做什麼事情呢?
【說明】這個話題是幼兒感興趣的一個內容,因為他們都渴望有這樣一根神奇的魔棒。有了這個有趣的話題,幼兒可以繼續創編出各式各樣精彩的故事內容。

活動反思:
為了體現以幼兒為主體的精神,打破傳統的故事教學模式,我利用多媒體課件創新處理了教材。在活動的開始環節,我抓住幼兒喜歡看課件的心理,讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內容。為了讓幼兒學說咒語,我巧妙設計了課件按鈕,只要幼兒用魔棒指著大樹說咒語,大樹就能變大或變小,這是幼兒非常喜歡的遊戲,而且在遊戲中他們不知不覺就學會了魔棒咒語。學習故事的第二段時,我沒有直接講述故事內容,而是讓幼兒當主角,幫助小老鼠和小夥伴們想躲雨的方法。當幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時,那種開心的心情是難以言表的。為了進一步調動幼兒的積極性,我準備了角色頭飾,讓幼兒分角色表演。學習故事的第三段時,我利用課件畫面的提示,引導幼兒創編故事的多種結果,鼓勵幼兒大膽創編。三段故事呈現形式不同,難度是由易到難有所遞進,又層層鋪墊。這樣的故事教學,教師為幼兒創設了想說、敢說的語言環境,幼兒學得主動、學得輕鬆。

附:《小老鼠的魔棒》
有一隻小老鼠,它有一根神奇的魔棒。一天,小老鼠戴著它漂亮的帽子出去玩,走著走著,忽然,颳起了一陣大風,把小老鼠的帽子吹到了樹頂上。小老鼠拿不到帽子,怎麼辦呢?小老鼠拿起魔棒指著大樹說:”魔棒魔棒讓大樹變小吧。”咦,大樹真的變小了,小老鼠拿到了自己的帽子。接著它又拿著魔棒對著樹說:”魔棒魔棒讓小樹變大吧。”小樹真的變成了大樹,和原來的一模一樣。
小老鼠來到一塊草地上,找到了小兔和小鴨做朋友。它們高高興興地在一塊兒玩耍。突然天上下起了大雨,它們找不到避雨的地方好著急呀,小老鼠拿起魔棒指著蘑菇說:”魔棒魔棒讓蘑菇變大吧。”蘑菇真的變大了,變成了一把蘑菇傘。它們躲到蘑菇傘下淋不到雨啦。天晴了,太陽出來了,小老鼠又指著蘑菇說:”魔棒魔棒讓蘑菇變小吧。”蘑菇真的變小了,和原來的一模一樣。
小老鼠繼續往前走,一條小河擋住了去路,河上沒有橋怎麼辦呢?小老鼠拿起魔棒對著樹枝說:”魔棒魔棒讓樹枝變大吧。”樹枝真的變大了,變成了一座樹枝橋,小老鼠高高興興地過了河。

小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱「耗子」,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

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