幼兒園中班語言活動教案《誰的本領大》含反思

幼兒園中班語言活動教案《誰的本領大》含反思

中班語言活動教案《誰的本領大》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能說出自己和同伴的本領,初步懂得同伴之間相互合作本領會更大的道理,知道梅花鹿和小猴都有各自的本領,理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內容,通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與...

中班語言活動教案《誰的本領大》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能說出自己和同伴的本領,初步懂得同伴之間相互合作本領會更大的道理,知道梅花鹿和小猴都有各自的本領,理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內容,通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事,快來看看幼兒園中班語言活動《誰的本領大》含反思教案吧。

活動目標
1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本領,理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內容。
2.能說出自己和同伴的本領,初步懂得同伴之間相互合作本領會更大的道理。
3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。

活動準備
1.幼兒在幼兒園活動中各種合作的照片或視頻。
2.《誰的本領大》教學挂圖、教師教學資源、語言CD。
3.幼兒學習資源⑤第1~3頁。

活動過程
1.出示挂圖,分段欣賞故事《誰的本領大》,理解故事內容。
(1)幼兒安靜傾聽第一段故事,鼓勵幼兒說出自己的見解。
提出問題:小猴和梅花鹿各有什麼本領?誰的本領大?
(2)繼續傾聽故事第二、三段故事,啟發幼兒大膽想像。
提出問題:他們會摘到果子嗎?你來幫他們想個好辦法。
(3)欣賞故事後半部分,引導幼兒討論:為什麼猴子和梅花鹿開始都摘不到果子?(教案出自:www.banzhuren.cn)後來他們是怎樣摘果子的?讓幼兒懂的合作本領會更大的道理。
教師小結:梅花鹿能過河,可是不會爬樹,小猴子能爬樹,可是過不了河,他們各有各的本領,只有相互幫助才能摘到果子,本領也就更大了。
2.播放教學資源,完整欣賞故事《誰的本領大》,幼兒可跟述故事中的角色對話。
3.認識自己和同伴的不同本領,進一步理解合作的意義。
(1)引導幼兒說出:自己有什麼本領?你的小夥伴有什麼本領?初步理解每個人都有不同的本領。
(2)交流生活中的合作:請幼兒說一說在幼兒園裡和小夥伴合作過嗎?是怎樣合作的?
(3)欣賞本班幼兒合作的視頻,進一步理解合作本領大及合作的快樂。
4.幼兒進行“賽龍舟”遊戲,體驗合作的快樂。
(遊戲玩法:幼兒分成2~4路縱隊,兩腳分開,依次坐在地上,雙手抓住後面幼兒的雙腳,以此類推形成“龍舟”。“龍頭”統一在起始線後,遊戲開始,手腳並用,雙手不得鬆開,第一個衝過終點的為獲勝隊。)

活動延伸:
幼兒和家長一起閱讀幼兒學習資源⑤第1~3頁,進一步理解故事內容。

教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。

小百科:本領即能力,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率,並使活動順利完成的個性心理特徵。能力總是和人完成一定的活動相聯繫在一起的。

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