幼兒園大班教案《快樂和我》含反思

幼兒園大班教案《快樂和我》含反思

大班教案《快樂和我》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌,學習有感情地朗誦兒歌,感受兒歌中富有表現力的語言,認讀漢字:一起,通過多媒體教學,初步理解兒歌內容,快來看看幼兒園大班《快樂和我》含反思教案吧。  ...

大班教案《快樂和我》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌,學習有感情地朗誦兒歌,感受兒歌中富有表現力的語言,認讀漢字:一起,通過多媒體教學,初步理解兒歌內容,快來看看幼兒園大班《快樂和我》含反思教案吧。

  活動目標
  1.學習有感情地朗誦兒歌,感受兒歌中富有表現力的語言。
  2.在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
  3.認讀漢字:一起。
  4.通過多媒體教學,初步理解兒歌內容。
  5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  教學重點、難點
  1.有感情的朗誦兒歌。
  2.仿編兒歌。

  活動準備
  1.畫有草地、池塘、樹林及天空景象的背景圖1幅,笑臉、青蛙、荷花、白雲、小鳥、太陽、小朋友、星星、浪花、風、樹葉、彩虹、羽毛和小魚的插入式小圖片各1張,彩色水筆若干。
  2、每個幼兒《我愛學語言》1冊、長方形的紙1張。

  活動過程:
  1.談話活動。
  教師將一件開心的事說給幼兒聽,與幼兒一起分享自己的快樂。請幼兒也向同伴說一件開心的事。讓幼兒明白自己的快樂與別人一起分享更快樂。
  2.欣賞兒歌。
  (1)教師告訴幼兒:有一個小朋友,他開心時將自己的快樂心情編成了一首好聽的兒歌。
  (2)教師有感情地朗誦兒歌。提問:“兒歌叫什麼名字?你喜歡這首兒歌嗎?為什麼?”
  3.學念兒歌。
  (1)教師再次朗誦兒歌,一邊朗誦一邊在背景圖上插入小圖片,請幼兒輕聲跟著朗誦。
  (2)教師指點小圖片,幼兒看圖片的提示練習朗誦。
  (3)請幼兒翻看《我愛學語言》第26頁,教幼兒認讀漢字:一起。幼兒練習朗誦。
  4表演兒歌。
  讓幼兒分角色表演兒歌,一邊表演一邊朗誦相應的句子。
  5.嘗試仿編。
  老師提議:《快樂和我》這首兒歌是一個小朋友編的,我們也可以自己來編兒歌。
  (1)引導幼兒尋找兒歌中的規律:“快樂和······一起······。”
  (2)教師出示浪花圖片,示範仿編“快樂和浪花一起跳躍”。
  (3)在背景圖中插入一些小圖片讓幼兒自選,啟發幼兒根據畫面進行仿編,再想想除了這些還能編什麼。
  6.交流欣賞。
  提供長方形紙和彩色水筆,請幼兒將自己編的句子用筆畫畫下來。教師將幼兒仿編的句子連成完整的兒歌,大家一起朗誦和欣賞。

  活動延伸
  教師和幼兒一起將編好的兒歌簡筆畫貼在活動室里,並留出空白部分讓感興趣的幼兒繼續進行仿編。

  教學反思
  一、創設情境,激發興趣。
  托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的興趣。”在激發幼兒興趣方面我利用美麗的背景圖和形象可愛的小圖片,讓幼兒從視覺上得到美的享受,使每一個幼兒都參與到活動中來,一邊插入圖片一邊朗誦,幼兒興趣盎然。

  二、以多樣的形式,保持學習興趣。
  將活動遊戲引進課堂。如:讓幼兒學青蛙叫、學小鳥飛、學白雲飄······帶領全體幼兒一邊表演一邊讀兒歌,讓他們在玩中學,學中玩,使他們的學習興趣始終保持在濃濃的狀態中。

  三、及時肯定,增強學習興趣。
  抓住每一個幼兒的閃光點,及時給與肯定,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強他們的學習興趣。

小百科:快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內心由內到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。

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