幼兒園大班教案《流星花》含反思

大班教案《流星花》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學習故事中的對話和言語表達能力,理解故事內容,感受故事的意境美和語言美,體會丑小花的心靈美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事,快來看看幼兒園大班《流星花》含反思教案吧。

活動目標
1.理解故事內容,感受故事的意境美和語言美。
2.學習故事中的對話和言語表達能力。
3.體會丑小花的心靈美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。
4.能分析故事情節,培養想像力。
5.能簡單複述故事。

活動準備
1.音樂(樂曲《花仙子》背景音樂等))流星花圖片及花兒、老星星頭飾
2.教學挂圖。

活動過程
1.出示不同顏色的流星花,導入教學
導語:你知道這是什麼花嗎?這朵神奇的花會隨著春、夏、秋、冬的變化而開出不同顏色的花。這朵流星花開始長的很醜,後來是怎麼變成了美麗的花呢?聽了故事就知道了。
2.教師講述故事至“真想看一看開放的花·····”幫助幼兒理解故事內容,學習故事中的對話。
提問:長得很醜的花想比美,花兒們是怎麼嘲笑它的?流星花聽了心情會怎樣?它每天都怎麼做?
提問:老星星的願望是什麼?
3.討論:丑小花會怎樣幫助老星星實現願望呢?
4.結合圖片講述故事重點片段,幫助幼兒理解故事內容主題。
(1)教師講述故事(從“晚上”“到丑小花高興得有點想哭了”),引導幼兒體會丑小花的心靈美。
提問:聽到老星星嘆氣,丑小花是怎麼做的。
提問:美麗的花兒都不肯開放怎麼辦?
提問:老星星終於看見了開放的丑小花,他是怎麼說的?
提問:聽了老星星讚美的話,丑小花為什麼高興的想哭?
(2)講述故事結束部分,引導幼兒幫助別人得到快樂。
提問:老星星說完話,發生了一件什麼事情?
提問:為什麼老星星要把丑小花變成了漂亮的流星花呢?
提問:你喜歡丑小花嗎?為什麼?
5.幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂故事,感受故事的美。
提問:流星花究竟是一朵什麼樣的花?為什麼?
小結:流星花雖然長的很醜,別人嘲笑他,但它不難過,它很努力自信地參加花兒比美,熱心幫助老星星實現願望。最後老星星把它變成了一朵最美最美的流星花。牡丹花、玫瑰花雖然很美,但它們為了比美不肯夜裡開放,這個故事告訴我們一個道理,心靈美才是真正的美。
6.拓展談話
討論:你也願意像丑小花那樣幫助人嗎?你想幫助誰?怎樣幫助他?
7.故事表演:
根據故事中的對話,表演故事……
.
活動反思:
在活動的導入環節我以“不同顏色的流星花圖片”來引起幼兒的興趣,讓幼兒大膽發言,給故事設下懸念。通過對比不同顏色的流行花,教師順理成章給幼兒提出設問:“這朵流星花開始長的很醜,後來是怎麼變成了美麗的花呢?”從而激發了幼兒想聽故事的慾望。
接下來是看圖聽故事,理解故事,採用分段落來層層遞進,主要採用問題法,與幼兒討論的遊戲形式幫助幼兒理解故事內容,豐富辭彙,學說故事中的對話等。在此環節中,教師與幼兒通過一問一答,很好激發幼兒說的慾望。此外,教師拋出問題,讓幼兒展開討論:如“丑小花會怎樣幫助老星星實現願望呢?”善於抓住幼兒回答的亮點進行追問,比如:師:流星花究竟是一朵什麼樣的花?為什麼?
通過一問一答,很好激發幼兒說的慾望,從而發展幼兒的表達能力。再次,通過生生互動,幼兒在不知不覺地理解故事,從而學習故事中的對話,從而達到了教育教學的目標。
整個活動時我主要採用分段欣賞和整篇欣賞相結合的方法:首先是分段欣賞,引導幼兒較好的理解故事內容,在這一部分突破重難點,讓幼兒體驗丑小花的自信,理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞,給幼兒一個完整的印象,在這一部分主要引導幼兒體驗故事的語言美和意境美。在活動過程中我採用提問法作為引導幼兒理解作品內容的主要手段,把討論法作為和幼兒互動的主要方法……
最後環節是故事表演活動,表演有利於促進幼兒自信心的形成,發展幼兒大膽的表達能力。所以,以後的故事類學習,應該讓幼兒主動參與遊戲表演活動,促進幼兒的表演能力……

小百科:花是植物成熟的表現,開出各色各異的花,具觀賞效果;卉是草類的總稱。

幼兒園大班教案《流星花》含反思

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