大班教案《名字》適用於大班的主題教學活動當中，讓幼兒學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性，能大膽地講述自己的名字以及名字背後的小故事，學慣用「我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述，快來看看幼兒園大班《名字》教案吧。
活動目標：
1、能大膽地講述自己的名字以及名字背後的小故事，學慣用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述。
2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、瞭解自己的名字的故事。
活動準備：
1、佈置幼兒事先向爸爸媽 媽瞭解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事；
2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。
活動過程：
1、尋找自己的名字
（1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，並用數字做好行的標記。
（2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麼？
（3）教師：你能找到自己的名字在那裡嗎？（引導幼兒數數自己的名字在第幾行、第幾個。）
（4）幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什麼。
（5）集體交流：以開火車的形式引導幼兒用「我的名字在第幾行、第幾個，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。
2、說說“我的名字」
（1）教師：小朋友們說的都很好，那麼，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？（引導幼兒互相說說關於自己小名的情況。）
（2）教師：大家叫你小名的時候，你有什麼感覺？（引導幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切；有點難為情，因為我長大了等等。
3、交流「我的名字」的故事
（1）教師講述故事「錢鍾書」，讓幼兒瞭解偉大作家錢鍾書有關名字的故事。
（2）教師提問：爸爸媽 媽為什麼給錢中書取名叫「中書」呢？（因為他從小喜歡書。）
（3）教師：那你的名字有什麼故事嗎？引導幼兒互相說說自己的名字的故事。
（4）集體交流自己的名字的故事。
（5）教師總結：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝願。
4、我會籤我的名字
（1）教師：小朋友們會寫自己的名字嗎？請大家在自己的小紙片上寫一寫。
（2）讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。
（3）教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面「寫」上自己的名字嗎？
（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。
活動延伸：
畫名字，讓幼兒發揮想像用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。
小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱「名字」，則指姓名或名。
