幼兒園大班教案《我的名字》含反思

大班教案《我的名字》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學習書寫自己的名字,感受自己名字的獨特,大膽地講述自己的名字以及名字背後的小故事,學慣用”我的名字在第幾行、第幾個,我叫xxx”的句式完整表述,引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想像力,快來看看幼兒園大班《我的名字》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、大膽地講述自己的名字以及名字背後的小故事,學慣用”我的名字在第幾行、第幾個,我叫xxx”的句式完整表述。
  2、學習書寫自己的名字,感受自己名字的獨特。
  3、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想像力。
  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:
  1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。
  2、幼兒沒人一張紙、一支筆。
  3、幼兒用書12~13頁。

  活動重難點:
  大膽地講述自己的名字以及名字背後的小故事。
  學慣用”我的名字在第幾行、第幾個,我叫xxx”的句式完整表述。

  活動過程:
  1、尋找自己的名字。
  (1)將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上,並且用數字做好行和列的標記。
  (2)請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這麼?引導幼兒觀察。
  (3)你能找到自己的名字在那裡嗎?引導幼兒數數自己的名字在第幾行?第幾個?
  (4)幼兒尋找,互相說說自己的名字在第幾行、第幾個、叫什麼。
  (5)集體交流,一開火車的形式引導幼兒用”我的名字在第幾行、第幾個、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。
  2、說說我的小名。
  (1)你還有其他名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?引導幼兒互相說說關於自己小名的情況。
  (2)大家教你小名的時候你有什麼感覺?引導幼兒說說自己的感覺。
  3、交流:”我的名字”的故事。
  (1)有一個偉大的作家叫”錢鍾書”,你知道他的名字是怎麼來的嗎?
  (2)結合幼兒用書,教師講述故事,幼兒欣賞。
  (3)為什麼爸爸媽媽給錢鍾書取名叫”鍾書”呢?
  (4)你的名字有什麼故事嗎?引導幼兒相互說說自己名字的故事。
  (5)集體交流自己名字的故事。
  (6)教師總結:我們每一個人都有一個非常獨特的名字,每一個名字都有一定含義,寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝願。
  4、我會簽我的名字。
  (1)小朋友會寫自己的名字嗎?請大家寫寫自己的名字。
  (2)幼兒學寫自己的名字。
  (3)出示簽名薄,幼兒逐一在簽名薄上簽名,相互欣賞自己”寫”的名字。

  活動反思:
  活動前,我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達,了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。
  活動時。首先,我們從外形感知”我和別人不一樣”,符合幼兒的認知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同,既是對幼兒觀察能力更進一步的培養,也有利於幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下,發現了平時未注意到的某些特徵時,他們會顯得興奮和好奇,這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的,名字也是區別他人的一個方面,但對於自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。

小百科:名字是人的稱號。古人不僅有「名」,而且有「字」。舊說上古嬰兒出生三個月後由父親命「名」,男子二十歲舉行冠禮,並取「字」;女子十五歲許嫁,舉行笄禮,並取「字」。

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