幼兒園大班教案《憫農》

幼兒園大班教案《憫農》

大班教案《憫農》適用於大班的主題教學活動當中,讓幼兒朗誦故事,感受古詩《憫農》的韻律,理解故事大意,感受詩歌中表達的情境,對古詩《憫農》的表演產生興趣,快來看看幼兒園大班《憫農》教案吧。   目標:  1、理解故事大意,感受詩歌中表達的情境。  2...

大班教案《憫農》適用於大班的主題教學活動當中,讓幼兒朗誦故事,感受古詩《憫農》的韻律,理解故事大意,感受詩歌中表達的情境,對古詩《憫農》的表演產生興趣,快來看看幼兒園大班《憫農》教案吧。

  目標:
  1、理解故事大意,感受詩歌中表達的情境。
  2、朗誦故事,感受古詩《憫農》的韻律。
  3、對古詩《憫農》的表演產生興趣。
  4、讓幼兒大膽表達自己對古詩《憫農》內容的猜測與想像。
  5、領會古詩《憫農》蘊含的寓意和哲理。

  重點:理解古詩,喜歡朗誦表演古詩。

  過程:
  一、 圖片導入
  教師:老師給小朋友帶來一幅圖,你能從圖上發現什麼?
  (引導幼兒從時間、地點觀察)

  二、 播放課件,欣賞古詩,感受古詩表達的情境。
  教師:在古代,有一位詩人叫李紳,他青年時目睹農民終日勞作而不得溫飽,以 同情和憤慨的心情,寫出了千古傳唱的詩。小朋友,注意聽古詩,你聽到了什麼?

  三、 出示背景圖,逐句理解欣賞古詩大意。
  1) 艷陽高照,鋤禾的老農 (活動圖片,貼在背景圖上,理解第一句:鋤禾日當午)
  教師:酷熱的當午,一位老農在鋤禾
  2) 老農揮汗(活動圖片,貼在背景圖上,理解第二句:汗滴禾下土)
  教師:老農勞作的汗水灑到了禾苗土地中
  3)人們在圍坐吃飯 (活動圖片,貼在背景圖上,理解第三句:誰知盤中餐)
  教師:你知道碗中 糧食是怎樣來的嗎
  4)飯座上的米粒 (活動圖片,貼在背景圖上,理解第四句:粒粒皆辛苦)
  教師:人們每天吃的糧食,一粒一粒都是汗水和辛苦換來的啊
  完整描繪大意,體會5言詩的美妙韻律。

  四、 朗誦詩歌,感受韻律。
  1) 教師示範朗誦。
  2) 劃分古詩節奏,引導幼兒朗誦出古詩的抑揚頓挫。
  3) 配樂詩朗誦。音樂:螢火蟲之舞。

  五、 表演詩歌。
  用熟悉的旋律老表演唱古詩。

  六、 結束部分。
  今天我們學習了5言詩《憫農》。在古代還有許多像李紳一樣的大詩人,比如李白、孟浩然等,他們寫了許多的美好古詩,這些古詩有五言詩、七言詩等,小朋友從小學習古詩,會發現古詩的樂趣。

  教學反思:
  這節活動通過我們教研組教師集體研討,我一共改了3次備課.最後完成的可以說是比較成功的.首先從教學環節上我從欣賞詩歌到理解詩歌再到表演詩歌,環環緊扣,層層深入.教學過程水到渠成.這節活動最大亮點在於,表演詩歌環節,我引導孩子”用熟悉的旋律來表演詩歌”充分引起了孩子表演的慾望,孩子們思維特別活躍,有用”學習雷鋒好榜樣”曲調來唱詩歌的,有用黃梅調來唱詩歌的等,將整個活動推向了高潮.

小百科:憫農描繪了在烈日當空的正午農民田裡勞作的景象,概括地表現了農民終年辛勤勞動的生活,最後以「誰知盤中餐,粒粒皆辛苦」這樣近似蘊意深遠的格言,表達了詩人對農民真摯的同情之心。

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