幼兒園大班教案《洞洞故事書》

幼兒園大班教案《洞洞故事書》

大班教案《洞洞故事書》適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能看圖說出有洞的事物,發展回憶、表述、想像的能力,理解故事內容,感受故事的趣味性、詼諧性,在老師的配合下,嘗試製作《我的洞洞小書》,激發閱讀的興趣,快來看看幼兒園大班《洞洞故事書》教案...

大班教案《洞洞故事書》適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能看圖說出有洞的事物,發展回憶、表述、想像的能力,理解故事內容,感受故事的趣味性、詼諧性,在老師的配合下,嘗試製作《我的洞洞小書》,激發閱讀的興趣,快來看看幼兒園大班《洞洞故事書》教案吧。

  活動目標:
  1、理解故事內容,感受故事的趣味性、詼諧性。
  2、能看圖說出有洞的事物,發展回憶、表述、想像的能力。
  3、在老師的配合下,嘗試製作《我的洞洞小書》,激發閱讀的興趣。
  4、藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
  5、萌發對文學作品的興趣。

  活動準備:
  故事大書,白紙、繪畫棒、訂書機、師做好幾張一樣的洞洞封面,結合故事內容相關的洞洞圖片。字卡,哪裡有洞

  活動過程:
  一、談話導入部分
  1、師:小朋友見過洞洞嗎?你在哪裡見過洞洞?(幼兒表達)。
  2、師:剛才小朋友有的在——見過洞洞,有的在——-見過洞洞,除了這些洞洞,還有哪些地方有洞洞呢?(出示故事大書)瞧,這本洞洞故事書就為我們解答,一起來看看吧。

  二、幼兒一起看洞洞故事書
  1、師:看仔細了啊,哪裡有洞?教師逐一翻閱,讓幼兒自我閱讀洞洞故事書。
  2、提問:剛才你看到了哪裡有洞?(根據幼兒的回答出示相應的圖片)。你能用手或身體動作來表示這個洞嗎?這些洞一樣嗎?(引導幼兒用有的———有的——-來表述)。
  3、我們再來看一邊這本洞洞故事書,說說你看懂了什麼,有沒有看不懂的地方?(幼兒交流與解答)。

  三、師幼完整講述故事
  1、那哪個小朋友能把這個故事的內容講給大家聽?
  2、教師講述故事。
  3、講完後提問:這本故事書主要講了什麼?
  4、教師小結:對呀,這本故事書主要講了哪裡有洞,所以故事的名字叫《哪裡有洞》(出示字卡,幼兒齊讀)。

  四、製作洞洞故事書
  1、師:除了故事書上告訴我們哪裡有洞,其實在我們生活中,還有好多地方有洞,請你把你平時看到的用標記或符號記錄下來,再把它編成幾句話,好嗎?
  2、幼兒創作洞洞畫。
  3、幼兒交流自己的作品。
  4、師:我們能不能也來編本洞洞故事書啊,教師當場收集幾個幼兒的洞洞作品,用訂書機訂一下,再加上一個封面,洞洞故事書就做好了。
  5、以小組為單位,配班老師幫忙,一起訂成洞洞故事書,然後一起閱讀。
  6、師:現在把我們的洞洞故事書放到閱讀區里,下課後讓別的小朋友也來看看。

小百科:洞是物體上穿通或深陷的部分。

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