幼兒園大班教案《老虎拜師傅》含反思

大班教案《老虎拜師傅》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒體驗兒歌的有趣情節,在談談、說說、演演的過程中初步學會兒歌《老虎拜師傅》,並在此基礎上能有節奏的朗誦兒歌,積極的參與活動,大膽的說出自己的想法,快來看看幼兒園大班《老虎拜師傅》含反思教案吧。

活動目標:
1、在談談、說說、演演的過程中初步學會兒歌《老虎拜師傅》,並在此基礎上能有節奏的朗誦兒歌。
2、體驗兒歌的有趣情節。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:
1、音帶(老貓叫、老虎叫的聲音)。
2、木偶老虎、老貓各一隻、
3、老虎,貓頭飾

活動過程:
一、設疑,引出主題。(聽錄音)
今天呀,老師請了倆位小客人來我們大一班做客,請小朋友聽一聽,誰來了?(出示老虎、老貓木偶)耳朵真靈!那你們知道它倆各有些什麼本領呢?

二、重點前置,理解老虎的撲、跳動作以及貓的躥的動作。
1、教師:“誰來說說看,老虎的本領是什麼?(捉動物,教師引導幼兒學說撲、跳動作)請小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動作。
2、那貓有什麼本領呢?(爬樹、捉老鼠)哦!狸貓還有這樣的本領啊!真厲害!我們也一起學一學狸貓的本領吧!

三、教師表演兒歌內容一次,讓幼兒分段分析、理解兒歌內容。
老虎和狸貓有這麼大的本領,那小朋友說一說,狸貓和老虎相比較,誰比較厲害呢?為什麼?(老虎是森林裡的大王,小動物們都怕他,所以老虎比較厲害)。其實呀,在很早以前,狸貓還是老虎的師父呢!現在,請小朋友來看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《老虎拜師傅》,看一看這到底發生了是一件什麼事?
(一)完整表演兒歌內容一次。
提問:“你剛才看到了什麼?講的又是一件什麼事?”(幼兒自由講述)
(二)分段理解兒歌內容,嘗試朗誦兒歌,學習圖片內容!      
a、師:我們現在聽一聽,老虎在哪裡跟師傅學本領呢?請小朋友跟著老師邊聽邊進行表演。教師分段放音樂。
——一棵松樹兩丈高, 樹下狸貓把虎教。
b、師:那老虎都學會了什麼本領呢?                       ——先學撲,再學跳,穿山跳澗都學會。
c、師:老虎真聰明!貓師傅的本領一學就會,那它有沒有繼續向狸貓師傅繼續學本領呢?
——老虎翻臉要吃貓,狸貓一見事不好,身子一躥上樹梢。
d、師:老虎要吃自己的師傅,好不好?(不行)為什麼呢?老虎真可恨,那現在看看老虎怎麼啦?
——老虎一見傻了眼,急忙跪下來哀告。
e、師:老虎吃了狸貓沒有,它和狸貓說了一些什麼話呢?
——師傅師傅下來吧,在教弟子上樹梢。
f、師:狸貓會相信它嗎?有沒有下來呢?狸貓怎麼了?
——狸貓樹上搖搖頭, 眼淚滾滾往下掉。
g、師:狸貓有沒有繼續教老虎本領呢?他說了些什麼啊?
——有心下來再教你, 怕只怕,你再翻臉我哪裡逃,哪裡逃。

四、連續完整講述兒歌。
師:幸好這一招狸貓沒教老虎,要不然狸貓早就成了老虎的美餐了。是不是呀,現在,我們一起來完整的說一說吧。
(1)教師帶領幼兒講述兒歌。
(2)教師做狸貓,幼兒做老虎學說一次。
(3)教師做老虎,幼兒做狸貓學說一次。
小結:“恩,兒歌真有趣,請小朋友看著圖片,自己說一說這有趣的兒歌吧!”幼兒看圖片朗誦兒歌。
 
五、你來說,我來演《老虎拜師傅》。
將幼兒分倆組,一組朗誦兒歌,一組表演動作。

六、角色表演,鞏固體驗作品。
師:小朋友們真厲害,都學會這有趣的兒歌,現在我們請倆位小朋友一起來扮演一下老虎和狸貓,來表演這兒歌吧!

七、結束活動。回家給爸爸媽媽表演。

活動反思:
這節課中,我從設疑開始,通過聽聲音的方式,激發幼兒興趣,然後根據幼兒已有經驗開始引導,讓幼兒說出老虎和貓的本領,然後通過觀察圖畫內容並提示幼兒理解兒歌內容,教師語言對配文加以補充。在老師的引導下,孩子的興趣非常好,能夠根據兒歌故事內容想像接下來發生的事,最後在完整的學習兒歌,其實像圖片加文字這樣呈現在孩子們面前,這時孩子們就會充分張開想像的翅膀,文字精靈就會跳躍在他們的腦海中了。那麼,我們不防就給孩子一個空間,讓他充分發揮,孩子不會發現,不會思考,我們就給他們一個具體的、自己感興趣的話題或事物,唯一的遺憾就是在我的教學過程中還是很難免有些空洞的說教,學習兒歌的時侯比較死板,沒有通過新穎的方式來進行教學活動。

小百科:虎常單獨活動,只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無固定巢穴,多在山林間遊盪尋食。能游泳,不擅爬樹。由於林區開發、人口激增,過去偏遠地區都已發展為村鎮,虎亦常到林區居民點附近覓食。虎多黃昏活動,白天多潛伏休息,沒有驚動則很少出來。虎的活動範圍較大,在北方日尋食活動範圍可達數十公里;在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。

幼兒園大班教案《老虎拜師傅》含反思

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