幼兒園大班教案《與「木」有關的字》含反思

大班教案《與「木」有關的字》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒鍛煉積極思索,充分發展語言表達能力和想像力,通過漢字遊戲、對字中常見的偏旁產生興趣,激發幼兒主動探索漢字知識的願望,鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動,快來看看幼兒園大班《與「木」有關的字》含反思教案吧。

  活動目標
  1、通過漢字遊戲、對字中常見的偏旁產生興趣,激發幼兒主動探索漢字知識的願望;
  2、鍛煉幼兒積極思索,充分發展幼兒的語言表達能力和想像力。
  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  教學重點、難點
  重點:能夠認識一些常見的與“木”有關的漢字。
  難點:認識偏旁,知道這幾個字的構成規律。

  活動準備
  木頭圖片1張;
  與木有關的漢字卡片若干張。

  活動過程
  一、出示木頭圖片引題:“這是什麼,如果用我們學過的漢字來表示,應該用什麼字呢?”(出示“木”字)
  小結:今天木字帶來了他的小夥伴,都是和“木”字有關的,讓我們一起來認識他們吧。

  二、認識與“木”有關的漢字。
  1、以圖猜字。
  教師出示一幅圖片,請幼兒看圖猜漢字,並在猜出漢字之後給出與圖對應的正確漢字,教幼兒進行認讀。
  2、認識偏旁木,知道幾個常用字的構成規律。

  三、遊戲:漢字“森林”。
  1、老師說字,請幼兒在一堆卡片中相應的漢字卡片;
  2、請幼兒在自己的卡片中找到的森林小樹相對應的漢字,並貼到相應的位置。

  四、小結。
  今天我們認識了木字的幾個小夥伴,比如我們坐的椅子,寫字的桌子,都是木頭做成的,他們都是與木有關的,現在還有一些其他的小夥伴在等著我們去認識呢。

  五、延伸活動。
  在區角活動中,投放不同偏旁的漢字進行認讀分類。

  教學反思
  通過這個活動,我基本上完成了活動目標,漢字認讀對於學前兒童來說有一定的難度,如果單純的對漢字進行反覆認識、拼讀書寫,會使識字課上得枯燥無味,幼兒缺少興趣,不易接受。以遊戲的形式進行識字,激發幼兒對漢字的認讀興趣,取得事倍功半的效果。在這節課上,我應該樹立一個更高的目標,既照顧能力強的幼兒,又讓能力稍弱的幼兒跳起來伸伸手就能夠著,共同體驗成功的喜悅,再投入一到兩個遊戲進行鞏固,效果會更好。

小百科:木是象形字。甲骨文字形象樹木形。上為枝葉,下為樹根。「木」是漢字的一個部首。從「木」的字表示樹木或木器的名稱。

幼兒園大班教案《與「木」有關的字》含反思

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