幼兒園大班教案《書包的故事》含反思

幼兒園大班教案《書包的故事》含反思

大班教案《書包的故事》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維,通過觀察、思考、想像來培養孩子的語言表達能力,鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動,快來看看幼兒園大班《書包的故事》含反思教案...

大班教案《書包的故事》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維,通過觀察、思考、想像來培養孩子的語言表達能力,鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動,快來看看幼兒園大班《書包的故事》含反思教案吧。

  活動目標
  通過觀察、思考、想像來培養孩子的語言表達能力。
  大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
  鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學重點、難點
  激勵孩子仔細觀察,大膽表達。

  活動準備
  學生的書包 書包的圖片

  活動過程
  活動步驟:
  (1)引導幼兒觀察多彩多姿的書包。老師提出話題,“小朋友,今天我們來觀察一下,看看書包上有什麼?”幼兒離開座位觀察,腳步輕輕,只用眼睛看,可以小聲討論。老師引出課題:“這些好看的書包里,每個都藏著動聽而美妙的故事,誰能編一編,講給大家聽?”
  (2)引導單圖講述。幼兒觀察、思考,先講給小組幼兒聽。老師巡迴指導:仔細傾聽幼兒的講述,幫助幼兒組織語言,啟發幼兒的靈感。老師有意識地請幾名講得好、想像力豐富的幼兒先上來講,再鼓勵其他幼兒大膽在集體面前表述,並引發幼兒的討論:誰講得好,好在哪裡。
  (3)引導連圖講述。老師引出話題:“我們再試試將相似圖案的書包連起來講一講。”
  幼兒先找自己的搭檔,熱烈討論並講述。老師巡迴傾聽,提示並啟發幼兒如何將兩個書包上的故事連貫、自然地講述出來,並注意幫助幼兒編出合理而簡潔的結尾。幼兒集體、分組講述後,老師請表現突出的幼兒到前面來,邊操作,邊講述(幾人合作)

  教學反思
  幼兒複述時語言的表達能力很大程度上是模仿教育者的,如聲音的高低和語調,教育者的表情等。敘述既可以是對個人經驗的講述,如幼兒講述觀察到的動植物、參觀過的某個地方,也可以是依據一定的憑藉物所進行的創造性的講述,如看圖講述,圖畫本身所具有的鮮明、形象的特徵對刺激幼兒的想像力很有效果;又如實物講述,實物具有真實可感的特徵,幼兒在感知理解實物(如玩具、教具、自然景觀)的同時,還可以在指引下把握實物的特徵;再比如情景表演講述,情景表演講述是由幼兒扮演角色來真實地做出一系列動作,然後根據對情節的理解來進行講述的活動。這類活動融趣味性和活動性於一體,很受幼兒的喜愛。

小百科:書包是用布、皮革等製成的袋子,學生用來攜帶課本、文具用品,郊遊時攜帶物品。

0

評論0

沒有賬號? 註冊  忘記密碼?