幼兒園大班教案《大刀將軍》含反思

大班教案《大刀將軍》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒有感情地說台詞,有創意的設計動作,在講故事的基礎上,加入音樂歌舞元素,排成音樂童話劇的雛形,通過主動參與表演,使幼兒體驗表演的樂趣,快來看看幼兒園大班《大刀將軍》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、在講故事的基礎上,加入音樂歌舞元素,排成音樂童話劇的雛形。
  2、引導幼兒有感情地說台詞,有創意的設計動作。
  3、通過主動參與表演,使幼兒體驗表演的樂趣。
  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
  5、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想像力。

  活動準備:
  1、物質上的準備:可粘貼的挂圖,小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀將軍的頭飾,以及所需要的道具和菜園的小場景。
  2、知識的準備:幼兒已能夠運用聲音化裝來講述故事,並能夠了解幾種角色的基本特徵。

  活動過程:
  一、歌曲導入
  師:小朋友們,先跟老師一起做問好小律動吧!
  青蛙問好呱呱呱,
  蜜蜂問好嗡嗡嗡,
  蜻蜓問好飛飛飛,
  螳螂問好舞大刀,
  我們問好抱一抱。

  二、在複習故事的基礎上,創編動作,表演童話劇
  1、出示挂圖並提問。
  (1)再現情景,複習故事。
  師:上節課老師給小朋友們講的故事是什麼?今天,這些小動物又來和小朋友們做遊戲了。故事中發生了什麼事呢? (2)提問故事中的對話,練習聲音化裝。
  師:小白菜被大蟲子欺負的時候他的心情是什麼樣的?他的表情是什麼樣的?他是怎麼說的?聲音應該是什麼樣的?
  幼:他很難過,在哭呢,是哭著說的。
  師:蜜蜂的聲音是什麼樣呢?
  幼1:輕輕的,因為他很小。
  幼2:還細細的
  師:小蜻蜒的聲音是什麼樣的?
  幼:,很溫柔,有點慢。
  師:青蛙的聲音是什麼樣的?小朋友們學一學。
  幼:呱呱呱的叫,聲音很脆。
  師:這時候蜜蜂突然說了一句話,這句話是什麼呢?應該用什
  么樣的心情和表情來說呢?
  幼:就好像餓了看到麵包一樣,很開心,很驚訝。
  師:小蜜蜂請得這位能手是誰呢?大刀將軍是什麼樣的呢?怎
  么用形態動作來表現呢?它的表情和形態動作是什麼樣的?聲音呢?
  幼:很厲害,聲音很高。
  師:小白菜獲救後的心情是什麼樣的?
  幼:很開心,笑著說的。
  教師小結:原來我們的聲音可以變化成這麼多種角色啊,這個就叫做:聲音化裝。我們在扮演小蜜蜂的時候聲音會變的細細的輕輕的,當我們在扮演青蛙的時候聲音是清脆的,我們扮演螳螂的時候,聲音是上揚的,我們的聲音原來這麼神奇啊!
  2、加入音樂,設計動作。
  (1)啟發幼兒大膽為角色設計動作。
  (2)展示個別幼兒的創想動作。
  (3)跟隨音樂一起展現自己所創想的動作。
  大乃將軍燎繇是季擎懿.》
  教師小結:小朋友們創編的動作真是太豐富了!你們用自己的想像為這些小動物創編的動作小動物們都非常喜歡,希望親愛的小朋友們在以後的生活中要不斷地發揮想像力哦!
  3、戴上頭飾以及道具完整表演故事《大刀將軍》。
  (1)教師協助,幼兒自主選擇角色,並組成多個表演組。
  (2)分組進行表演。
  (3)對表演組以及觀眾組評價。
  教師小結:小朋友們把大刀將軍的故事表演的真是太好了,不僅能夠變化聲音,而且還能夠用自己創編的動作來表演動物,現在請全體小朋友一起來為小演員稱讚吧:“故事大王真叫棒,我們學習的好榜樣!”

  三、結束活動
  師:我們今天表演的是什麼故事?我們現在一起和小動物們告別吧!
  青蛙告別呱呱呱,
  蜜蜂告別嗡嗡嗡,
  蜻蜒告別飛飛飛,
  螳螂告別舞大刀,
  我們告別抱一抱。

  活動反思:
  在教學中,我始終扮演引導者的角色,讓幼兒成為主導者,充分發揮想像力自主表演,活動中還讓幼兒自己來設計角色的動作,沒有禁錮幼兒的創想空間。整個活動符合了幼兒的年齡特點,以幼兒的興趣為出發點,讓幼兒變“要我學”為“我要學”,積极參与活動。活動中他們學習的積極性非常濃厚,課堂氣氛也非常熱烈。
  幼兒能夠運用聲音化裝來變化角色,並且能夠通過已有經驗以及創想來為角色設計動作,完成了本次活動的目標。在本次活動中還有很多不足,如複習環節應該讓幼兒更多的說出自己的情感體驗,在以後的教學中我會注意這一點。

小百科:青蛙屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產於水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

幼兒園大班教案《大刀將軍》含反思

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