（1）請幼兒3～5人一起玩圈，看哪組玩法多，合作好，請個別組玩給大家看。
（2）教師講解、示範圈的新玩法：將圈放一排當小島，在小島上跳者行進，保持平衡。
（3）幼兒按自然組進行練習，教師指導個別幼兒或小組，檢查幼兒跨跳的動作是否正確。
（4）幼兒成四路縱隊進行比賽，依次遊戲，待遊戲完成後略作小結。
（5）比賽進行三組，先結束組為勝利組。
3、結束部分。
根據本班幼兒情況自選或玩三人套圈遊戲。
教後感：幼兒在在跨跳過程中既鍛鍊了跳躍能力，又鍛鍊了幼兒的膽量。讓幼兒在共同合作中建立友好的感情。
活動反思：
《小島》是部編版五年級語文上冊第四單元的一篇略讀課文，《小島》講述了將軍登上小島後，發現了一片綠油油的菜地，他感到驚訝，因為在這裡蔬菜是很難生長的，將軍想一探究竟，原來菜地裡的土都是戰士們從老家一口袋一口袋背來的，當炊事員把一盤小白菜端到將軍面前時，他生氣了，他覺得自己不應該搞特殊，當他知道這是戰士們把他當做長輩對待時，他感動了，他覺得戰士們都需要蔬菜，於是他把這盤小白菜倒進了一桶湯裡，戰士們都喝到了蔬菜湯。文章反映了我國海防戰士的艱苦生活，讚頌了他們不怕困難、一心為國的優秀品質。
課堂開始，我設定情景匯入，激發學生學習興趣。異國他鄉的遊子，無時無刻不在思念祖國母親，駐紮在海島上的邊防戰士，用自己的方式表達著對祖國、對海島的愛。學生初讀課文，師導讀，生整體感知。生再讀課文，理清文章思路，提出疑難問題。整個教學過程，以讀感悟，學生自主學習，真正體現學生是學習的主人。
課後作業讓學生試著給駐守邊關，海防前線的解放軍叔叔寫一封慰問信。更好地體現了軍民一家親的情感，也能夠激發學生從小立志報效祖國，樹立遠大志向的決心。
教學本課時我對教材做了深入的研究，課文內容相當熟悉，可以不帶課本來上課，但對學情瞭解的不夠深入，一部分同學預習的不充分，因此一節課下來前鬆後緊，時間不夠用，對後文的軍禮講的不夠透徹，草草了過，給人一種重點不突出的感覺。再教本課時我會把學生的學情考慮進去，重點放在讀課文上，做到重點突出。
小百科：小島位於遼寧省東港市菩薩廟鎮南，距大孤山15公里。
大班上學期健康教案《過小島》含反思這篇文章共3243字。
