幼兒園大班語言教案《小象消防員》含反思

幼兒園大班語言教案《小象消防員》含反思

大班語言教案《小象消防員》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒嘗試根據特長找工作,渴望為周圍的人服務,仔細觀察畫面,清楚講述小象尋找工作的經歷,領會故事蘊含的寓意和哲理,快來看看幼兒園大班語言《小象消防員》含反思教案吧。   活動目標:...

大班語言教案《小象消防員》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒嘗試根據特長找工作,渴望為周圍的人服務,仔細觀察畫面,清楚講述小象尋找工作的經歷,領會故事蘊含的寓意和哲理,快來看看幼兒園大班語言《小象消防員》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、仔細觀察畫面,清楚講述小象尋找工作的經歷。
  2、嘗試根據特長找工作,渴望為周圍的人服務。
  3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
  4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想像力。

  活動準備:
  電子白板課件、繪本《小象消防員》、值日生任務卡片:桌椅管理員、喝水管理員、書包管理員、午睡管理員。

  活動過程:
  一、引發興趣
  (了解我們周圍各種各樣的工作)
  (出示工作)誰認識這個字寶寶?你知道有哪些工作?
  小結:我們周圍有很多人,從事各種各樣的職業,他們都很優秀。

  二、分段閱讀,大膽講述故事
  (仔細觀察畫面,清楚講述小象的經歷,能根據特長找工作。)
  1、故事的前半部分:
  (1)出示第一幅畫:今天的主人公是一隻小象,他的名字叫波波,它也想找一份工作。正好,它看到了正忙著掃落葉的長頸鹿清潔工。它說:我也想做清潔工,我來幫您吧。波波正想幫忙,忽然鼻子好痒痒。“阿,阿,阿嚏!”
  提問:它適合這份工作嗎?為什麼?長頸鹿為什麼適合呢?
  小結:原來長頸鹿有長得可高了!那裡有垃圾,它遠遠的就可以看到,並趕過去把它們清掃乾淨。
  (2)出示第二幅畫
  提問:波波看到了誰?它在做什麼工作?(農夫)
  這時的波波有什麼想法?(它也想做農夫)
  瞧!波波他走過去幫忙,結果怎麼樣了?
  小結:看來波波也不適合做農夫。
  (3)出示第三幅畫
  提問:接下來出場的這位可是從澳大利亞來的,是澳大利亞特有的一種動物,你們猜猜是誰?(袋鼠)
  你覺得袋鼠適合做什麼工作?
  波波遇到送信件和包裹的袋鼠郵遞員,結果會怎樣?
  小結:波波果然不適合做郵遞員。
  (4)播放聲音
  提問:我們需要誰的幫助?你覺得森林裡誰比較適合做警察?為什麼?
  波波想:我也想做警察,我也要抓小偷。波波行嗎?(不行)
  小結:原來警察這份工作也不適合小象,因為它跑的不夠快,抓不到壞人。
  2、配對遊戲
  請幼兒回憶故事前半部分的情節,將工作和動物配對。
  小結:每種動物都有自己的特點,能讓自己的特點發揮作用,就是適合自己的工作。
  3、小象找工作
  提問:小象有什麼特長呢?孩子們,你們可以幫幫小象找一份適合自己的工作嗎?
  小結:你們幫小象找了那麼多工作,看看故事裡發生了什麼?
  4、故事的後半部分
  講述故事的後半部分。
  小結:波波終於找到了一份適合自己的工作,它滿足極了。

  三、延伸活動:找工作
  (渴望為周圍的人服務)
  出示工作牌:搬桌子、喝水管理員、書包管理員、整理玩具
  提問:孩子們,大四班也有許多的工作,你喜歡做什麼工作?
  幼兒分組討論,說說選擇這份工作的理由。
  小結:你們真幸運,每個人都找了自己的工作,今天你就在做這份工作,希望每個人的特長都能發揮作用。今天我們講的故事名字叫做《小象消防員》,這是一本非常有趣的書,感興趣的朋友可以在圖書角繼續閱讀這本書。

  活動反思:
  在整個活動中,教師緊緊的圍繞教學目標,第一環節主要是激發孩子對各種職業的已有認識經驗,引起幼兒對活動內容的興趣。在這裡,幼兒說了許多他們所知道的經驗。第二個環節重點教師逐步引導幫助孩子閱讀、理解故事內容。雖然故事本身的語言並不複雜,但孩子在閱讀講述的過程中要表達的原不止這些。對於孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎?為什麼不適合?”;“小象究竟該找一份什麼樣的工作?”等這些問題的思考和表達。所以教師始終強調幼兒能夠仔細觀察畫面,清楚和完整的講述。在回憶故事的環節,教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業,討論它們的特點和職業是否相符。最後的故事也引發了孩子們新的思考——能根據自己的特長找工作,渴望為周圍的人服務。從而,整個活動的目標基本達成,幼兒的語言水平也進一步的提高。

小百科:「消防」即是消除隱患,預防災患(即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱),當然狹義的意思在人們認識初期是:(撲滅)火災的意思。

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