幼兒園大班教案《小螞蟻的故事》含反思

大班教案《小螞蟻的故事》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒大膽想像,並能用較清晰的語言積極表達自己的想法,體會小螞蟻不怕困難,積極動腦的精神,初步理解故事內容,體驗開動腦筋,解決問題的愉快心情,體驗科學探索的樂趣,快來看看幼兒園大班《小螞蟻的故事》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、 初步理解故事內容,體驗開動腦筋,解決問題的愉快心情。
  2、 大膽想像,並能用較清晰的語言積極表達自己的想法,體會小螞蟻不怕困難,積極動腦的精神。
  3、 體驗科學探索的樂趣!
  4、 理解故事內容,豐富相關辭彙。
  5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學重點、難點
  通過情境講述,幼兒初步理解故事內容,積極開動腦筋,體驗解決問題的愉快心情,大膽想像,並能用較清晰、完整的語言表達自己的想法。

  活動準備
  1、 手繪圖本《小螞蟻的故事》。
  2、裝滿水的盆子若干個,裝有相同重量物品(蠶豆、小石塊、豌豆小塑料球)的一次性塑料碗若干

  活動過程
  一、分段欣賞,理解故事內容。
  1、出示第一副圖(小螞蟻、背景),聽故事第一段。
  (1)引出主題,提問:小朋友,你們看誰來了?(要求幼兒講述完整的一句話:一隻小螞蟻來了。)小螞蟻望著天空在想什麼呢?(幼兒自由講述,引出故事)
  (2)切入主題
  (1)師:早上,小螞蟻鑽出洞口:“哇!天氣真好,我好久沒去看我的好朋友小瓢蟲了,真想它!”於是,小螞蟻決定去看它的朋友小瓢蟲,順便出去旅行,它會怎麼去呢?大家一起來猜一猜看!(請幼兒自由表述)(此問題為開放式問題,一問多答,充分發揮幼兒的觀察力、想像力,想像力方面可以讓幼兒創造如小椅子裝上翅膀等,觀察力是結合平時自己看見的自行車、汽車等帶著蘿蔔兔去旅行。)
  (2)教師小結:小朋友真聰明,想了這麼的多好辦法,這些辦法真棒。(鼓勵幼兒,激發幼兒以後回答問題的積極性)小螞蟻也想了一個好辦法,我們來看看它想的是什麼辦法?它想的辦法和你們的一樣嗎?小螞蟻在自己的儲藏室找了一顆最大的豆豆做了一輛豆豆車,開著載滿禮物的豆豆車出發了。(在以上回答問題中,如果幼兒說做豆子車,在下面的教師小結中,就可以講小螞蟻決定用xxx小朋友想的好辦法,用最大的一顆豆豆做一輛豆豆車,開著豆豆車去看朋友。同時盡量肯定幼兒的回答。)
  2、出示第二、三幅圖(小螞蟻、裝滿禮物的豆豆車、背景),聽故事第二、三段
  (1)師:小螞蟻在儲藏室找了一顆最大的豆豆做了一輛豆豆車,開著載滿禮物的豆豆車出發了。小螞蟻開著豆豆車快樂的一路前行,呀,一條小河擋住了豆豆車的去路,什麼時候多了條小河的?我該怎麼過去呢?
  (2)師:聰明的孩子,請開動你們的小腦筋,趕快幫小螞蟻想個好辦法吧!怎樣讓豆豆車過河呢?(肯定幼兒的聰明,讓幼兒知道自己是個聰明的孩子,增加幼兒的自信心,同時激發幼兒動腦筋,想辦法幫助豆豆車過溝。)
  (3)幼兒討論好後提問:
  師:你為小螞蟻想了什麼辦法呢?你準備怎麼幫助小螞蟻讓豆豆車過河呢?你想好了嗎?說說你的辦法……(雖然所有提問都是繞一個主題,但這樣提問使幼兒不感到單調,同時注意幼兒講述語句的完整。)
  師:在河上建一座小橋嗎?這個主意不錯!那用什麼材料來建橋呢?小螞蟻該怎樣來建這座橋呢?
  師:你覺得建橋不好,為什麼?那你有什麼好主意?
  師:用船把小螞蟻送過去嗎?到哪裡去找船呢?
  小結:有的小朋友說造一座小橋,有的小朋友說用船把小螞蟻送過去,有的小朋友說開大吊車來把豆豆車調過去……這些辦法都很不錯,還有沒有更好的辦法呢?這樣吧,大家再商量商量,看看有沒有更好的辦法幫助豆豆車過河?(提出商量要求,幼兒可以跟旁邊、前後的小朋友討論更好的辦法;既是對前面幼兒回答的肯定,又對幼兒提出了更高的要求。)
  (4)幼兒一起商量幫小螞蟻想辦法怎樣過河。
  師:用小樹葉當小船,為什麼?這個辦法真棒!
  師:你說用小樹葉當小船不行,為什麼?那你有什麼主意?
  師:其實小螞蟻也想了個辦法,我們來看看小螞蟻想的什麼辦法吧?它和你們想的辦法一樣嗎?
  3、出示第四幅圖(小螞蟻、裝滿禮物的豆豆車、背景),聽故事第四段。
  (1)師:小螞蟻左看右看,忽然它發現路邊的草叢裡掉了許多大大小小的樹葉,它找了一片最大的樹葉,想用小樹葉當小船,把它和豆豆車送過小河去……
  (2)師:小螞蟻過了河嗎?它是怎麼過去的呢?這樣可以嗎?
  (3)幼兒分組操作實驗:(裝滿水的盆子、裝有相同重量物品的一次性塑料碗)
  師:現在請大家來試試,把裝有這些東西的碗放到水裡會出現什麼情況?
  師:小碗為什麼會沉下去?
  師:你有什麼辦法讓它浮著不沉下去嗎?(幼兒自由操作實驗)
  師:你用的什麼辦法讓小碗浮著不沉下去呢?
  教師小結:
  師:小樹葉會把裝滿禮物的豆豆車和小螞蟻送過河嗎?為什麼?
  師:通過剛才的實驗,你們覺得小螞蟻該怎樣過河呢?
  師:我們來看看小螞蟻想的又是什麼辦法?它和你們的想法一樣嗎?
  4、出示第五幅圖(小螞蟻運送東西過河、背景),講故事第五段。
  師:小螞蟻看看裝滿禮物的豆豆車,再看看小樹葉,搖搖頭,又點點頭,終於把車上的禮物搬下來了,它先把豆豆車放到小樹葉上送過小河,再回來把其他的禮物一件件分開送過去。現在,小螞蟻又把禮物裝上車,快樂的哼著歌,開著豆豆車向朋友家駛去。
  師:小螞蟻想的什麼辦法?你們覺得它的辦法怎麼樣?
  師:小螞蟻遇到困難的時候是怎麼做的?
  師:你喜歡小螞蟻嗎?為什麼?

  二、幼兒完整的聽一遍故事
  師:小朋友今天表現得真棒,給小螞蟻想了這麼多的辦法,小螞蟻很感謝你們,它想讓你們再聽一遍故事。(對於能力較弱的幼兒,聽一遍故事並不能掌握故事情節,聽兩遍以後效果會有很大改善。)

  三、活動延伸
  小螞蟻在以後的旅行中又會遇到什麼樣的問題呢?我們下次接著聽《小螞蟻的故事》吧!( 拋出這樣的提問,給幼兒留下了期待,幼兒有了行動的願望,為延伸活動做鋪墊,也促進幼兒發散思維的發展。)

  故事:《小螞蟻的故事》
  早上,小螞蟻鑽出洞口:“哇!今天的天氣真好,想想好久沒去看好朋友小瓢蟲了,真想它啊!”於是小螞蟻決定去看它的好朋友小瓢蟲,順便也出去旅行。
  小螞蟻在儲藏室找了一個最大的豆豆做了一輛豆豆車,開著豆豆車出發了,車上還裝滿了送給朋友的禮物。小螞蟻開著豆豆車快樂的一路前行,呀,一條小河擋住了豆豆車的去路,什麼時候多出了一條河呢?我該怎麼過去呢?小螞蟻左看右看,忽然它發現路邊的草叢裡掉了許多大大小小的樹葉,它找了一片最大的樹葉,想用小樹葉當小船,把它和豆豆車送過小河去……小螞蟻看看裝滿禮物的豆豆車,再看看小樹葉,搖搖頭,又點點頭,終於把車上的禮物搬下來了,它先把豆豆車放到小樹葉上送過小河,再回來把其他的禮物一件件分開送過去。現在,小螞蟻又把禮物裝上車,快樂的哼著歌,開著豆豆車向朋友家駛去。

  教學反思
  新《綱要》在語言領域中提出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力。”我班幼兒的思維很活躍,但語言表達能力比較弱,而且傾聽習慣較差,怎樣改變這種現狀呢?偶然聽到《螞蟻搬豆》這首兒歌,想到孩子們對小動物特別感興趣,他們對弱小的動物懷有同情之心,也樂於幫助它們。於是就根據這首歌創編了《小螞蟻的故事》,它的內容既貼近幼兒生活,又有讓幼兒感興趣的事物,有助於拓展幼兒經驗和視野,也有助於培養幼兒樂於助人、不怕困難的良好品質。在活動中我採用了不同的提問法來激發幼兒表達的慾望,鼓勵他們大膽的用清楚完整的語言表達自己的想法,並要求他們耐心傾聽同伴的講述。在提問時,針對不同能力層次的幼兒,使每個幼兒都能體驗到回答問題成功的喜悅之感!孩子們在活動中注意力較集中,積極動腦,大膽表述,幫助小螞蟻尋找解問題的辦法。整個活動師幼互動性較強,孩子們在活動中體驗到了相互幫助的快樂,感受到了小螞蟻不怕困難得精神!

小百科:蟻科,通稱螞蟻。屬於昆蟲綱膜翅目,多為黑、褐、黃和紅色,剛剛出生時,通體透明,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。

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