幼兒園大班教案《逃家的小兔》含反思

大班教案《逃家的小兔》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒初步理解事物的簡單配對關係,發展想像力與表現力,理解故事內容,能體會母子間的親情,初步學習運用句式「如果……就……」說話,快來看看幼兒園大班《逃家的小兔》含反思教案吧。

  活動目標
  1、理解故事內容,能體會母子間的親情。
  2、初步理解事物的簡單配對關係,發展幼兒的想像力與表現力。
  3、初步學習運用句式“如果……就……”說話。
  4、願意分角色表演簡單的故事情節。
  5、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。

  教學重點、難點
  初步學習運用句式“如果……就……”說話。

  活動準備
  歡快的樂曲;《兔子舞》曲;兔子胸貼;圖譜。

  活動過程
  (一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。
  1、師:“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽,願意當小兔的小朋友到這邊位置坐好,願意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。” (幼兒根據自己選的角色分兩組入座)。
  2、教師講述故事一次後,告訴幼兒故事題目。
  提問:“故事中的小兔想幹什麼?”(想逃跑)“兔媽媽會怎麼做?為什麼?”(把它追回來,因為是她的心肝寶貝)

  (二)教師再次講述故事,將圖片貼到圖譜上。
  1、根據故事中的配對關係(如小鯉魚和捕魚人),兩組自由討論後,引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。
  師:你們都來當小兔、兔媽媽,我也來當兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)
  師:“孩子們,媽媽可要追你們了,你們快商量商量,用好聽的話說說你們變什麼,趕快動腦筋,快快快哦!”(如小兔說:如果你來追我,我就變成小鯉魚,游得遠遠的。可請個別說,師出示小鯉魚圖)
  師:“兔媽媽們,孩子們變了小鯉魚,我們變什麼呢?”(媽媽商量說:如果你變成小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)
  2、以同樣的形式,說出故事中的配對關係中的內容,師將對應圖片貼到圖譜上。藉助圖譜完整欣賞、理解故事內容。
  3、啟發幼兒想像
  師:“孩子們,你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說。”(以同樣形式,講出生活中的配對物,增貼圖譜)

  (三)角色扮演遊戲:用動作表現配對物
  師: “讓我們把剛才講的用動作表現出來。聽到音樂時,小兔先商量變什麼(如小鯉魚),音樂停,小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游);音樂再響起,兔媽媽商量變什麼,音樂再停,也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚)。大家的動作可以不一樣,看看孩子棒還是媽媽棒!”
  以同樣的形式表演數次。

  (四)情感教育
  1、師:“今天,我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”(幼兒坐好)
  2、師:“孩子們,為什麼媽媽要變這麼多東西追小兔呢?”
  “你是小兔你會怎麼做呢?為什麼?”
  小結:“孩子們,你們都是媽媽的心肝寶貝,媽媽是非常愛你們、關心你們。希望你們也能聽媽媽的話,做一個聽話愛家的乖孩子。”

  (五)跳《兔子舞》出活動室
  師:“我相信你們都會成為媽媽的好孩子,為媽媽帶來歡樂。小兔們,來和媽媽一起跳個兔子舞吧!”

  教學反思
  《逃家的小兔》講的是小白兔從家裡逃跑,媽媽去把它找回來的故事。故事中小兔如果變成小鯉魚,媽媽就變成捕魚人;小兔如果變成小鳥,媽媽就變成藍天……這個故事內容淺顯易懂,其中“如果……就……”句型結構反覆出現,符合幼兒期孩子學習、理解與記憶的學習模式。作為一個語言活動,我把目標定為“理解故事內容,體會母子間的親情,初步學習運用句式“如果……就……”說話,啟發幼兒以同樣形式,講出生活中的配對物。
  在學習的過程中,重點學習運用句式“如果……就……”說話,同時角色扮演遊戲:用動作表現配對物,聽到音樂時,小兔先商量變什麼(如小鯉魚),音樂停,小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游);音樂再響起,兔媽媽商量變什麼,音樂再停,也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚動作)。孩子們能積極主動地參與到活動中,大膽地發言,學習的興緻較高。不足之處在於孩子們動起來時,擠在一塊兒,甚至有的孩子被擠倒了很危險。下次上課要把孩子們組織好,告訴他們不能擠在一塊兒,注意安全。總之,整個活動效果較好。

小百科:逃跑意思是為躲避對自己不利的環境或事物而逃離。

幼兒園大班教案《逃家的小兔》含反思

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