大班語言遊戲教案《咪咪的星期天》含反思

大班語言遊戲教案《咪咪的星期天》含反思

大班語言遊戲教案《咪咪的星期天》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒培養仔細聽話的習慣,引導幼兒仔細地觀察圖片,理解圖畫信所表達的意思,並能清楚地表達思考的結果,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,快來看看幼兒園大班語言遊戲《咪咪的星期天》含反思...

大班語言遊戲教案《咪咪的星期天》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒培養仔細聽話的習慣,引導幼兒仔細地觀察圖片,理解圖畫信所表達的意思,並能清楚地表達思考的結果,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,快來看看幼兒園大班語言遊戲《咪咪的星期天》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、引導幼兒仔細地觀察圖片,理解圖畫信所表達的意思,並能清楚地表達思考的結果。
  2、培養幼兒仔細聽話的習慣。
  3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  活動準備:
  大小圖畫信一份,小兔家的地圖一份,小貓咪咪的頭飾,媽媽的肖像一張。磁帶、錄音機。

  活動過程:
  一、咪咪發現圖畫信
  1、(教師戴上頭飾扮演小貓,作剛睡覺伸懶腰的動作)。
  2、咦,媽媽怎麼不在家?今天是星期天,媽媽會上哪兒去呢?(出示肖像)
  3、教師小結。
  (低頭思考,忽然發現了桌上有封信)哎,桌上有封信。(折開信封)上面畫了很多圖畫,但是沒有字,原來這是一封媽媽留下的圖畫信,媽媽究竟要告訴我什麼事呢

  二、幼兒幫咪咪看信,理解圖畫信的意思。
  1、觀察圖畫信。(教師拿掉頭飾。)教師把這封圖畫信放大了,請你們仔細觀察,和小貓咪嘛一起動腦筋。
  2、幼兒互相講座交流看法。
  3、幼兒在集體前交流自己對圖畫信的理解。
  剛才小朋友都仔細觀察了圖畫信,教師請個別小朋友站起來告訴我,圖畫信到底說了什麼呢?

  三、幼兒講述圖畫信內容。
  集體講述一遍再個別講述。

  四、小兔來電邀請咪咪和朋友去作客。
  咪咪:(電話響起)喂,請問你是誰呀?
  小兔:我是小兔,我想請你們到我家作客。
  咪咪:你家在哪裡呀。
  小兔:你們從家裡出來,走過小橋,沿著百貨商店旁邊的小路,一直往前走,穿過森林,看見許多房子,其中一幢房子是黃黃的屋頂,藍藍的牆,紅紅的大門,圓圓的窗,那就是我的家了。

  五、情境遷移,你會想什麼辦法告訴媽媽。
  1、剛才是誰來的電話,請我們去幹啥?(作客是到他家去)
  2、如果媽媽回家,發現我們不在家,心裡會怎麼樣?想什麼辦法告訴媽媽,我們已經去作客了呢?

  六、幼兒去小兔家作客。
  1、誰還記得小兔的家在哪裡?怎麼走?
  2、這麼多房子,哪一座是小兔的家?(引導幼兒按小兔在電話中的示意,辯認出小兔的家)
  3、小兔家找到了,我們到小兔家去做客吧!

  反思:
  整個活動的情境布置很逼真,活動環節環環相扣,情節故事了。活動中由老師扮演的小貓咪咪很快就帶幼兒融入了情境中,打破了平時死板的上課模式而是讓幼兒自己在演繹生活中可能發生的事情,對幼兒來說有豐富的生活經驗,從而有話可說,同時也幼兒是很感興趣的、很容易被接受的。在活動中幼兒能玩得開心,學得快樂,充分體現了做中學的道理。

小百科:星期天,即星期日,一個星期的第一天,口語多說為星期天。據聖經故事,記載說,起初的時候神創造天地。」緊接著又陳列了七天創造的工作,前六天創造了組成萬物的各種要素,第七天安息了,上帝賜福與安息日安(星期六)定位聖日。耶穌復活以後的321年,在羅馬的基督教會將安息日禮拜改為星期日禮拜,這便是如今星期日禮拜的起源。

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