幼兒園中班教案《成長樹》含反思

　　（2）教師：「這片樹葉貼的位置是小朋友們去年這個時候的身高，小朋友們比一比今年你們的身高有什麼變化？」

　　（3）教師：「小朋友們比去年長高了多少？（用手指、樹葉等其他物品測量）

　　（4）小朋友選擇自己喜歡的一片樹葉貼上自己的照片，並互相幫助把它貼在現在身高的位置。

　　進行部分：

　　1、我們進步了。

　　（1）教師：“和去年相比小朋友們都長高了，我們除了長高了還有哪些變化？」

　　（2）教師取出心形紙條，逐個講述每個幼兒的進步。幼兒為同伴的進步鼓掌加油。

　　（3）幼兒將唸完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。

　　2、我們還有什麼缺點

　　（1）「和去年相比我們都取得了很大的進步，可在我們身上都還有一些缺點需要我們改正。」

　　（2）教師首先介紹自己要改正的缺點，並用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。

　　（3）請小朋友們說說自己的缺點，並用簡筆畫的形式記錄在紙條上。

　　（4）教師和幼兒將記錄缺點的紙條揉成紙團，放入小紙箱中封好。（5）教師：「明年我們再開啟這個紙箱，看看誰改正了缺點。」

　　結束部分：

　　小朋友說唱《生活禮儀兒歌》

活動延伸：

　　請小朋友們互相提醒、互相鼓勵，幫助大家改正缺點。

教學反思

　　這次活動內容的選擇是適合我們中班幼兒現有水平的，活動內容對他們來說有一定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們開始關心自己身邊的人，他們學會了主動幫助自己身邊的朋友，學會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受.根據孩子的年齡特點，認知水平。選材主題是來自於生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關注。而且主題確定在於老師平時對孩子的交談，喜好關注，及時抓住他們所關心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應關注、

　　尊重並追隨孩子的興趣，不斷創造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經驗和視野。

　　通過本次活動一方面滿足孩子們心裡需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點，並願意改正。教學方式我採取了讓孩子主動參與，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進行活動，發現孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動中體驗到了長大了，長高了，有一種自豪感，並渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什麼缺點環節中，教師介紹自己的缺點並用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示範的作用又與幼兒建立了平等的師幼關係，幼兒做記錄時，教師指導，教育的內涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學會用繪畫的方式記錄自己的思維結果。

　　如果再重新上這節課，我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點滴進步，用圖片或光碟形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點，在組織教育活動時展現給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進其健康成長！

小百科：成長，指長大、長成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。