幼兒園中班教案《洗手》五篇

幼兒園中班教案《洗手》五篇

中班教案《洗手》五篇適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒掌握正確的洗手方法,快來看看幼兒園洗手教案吧。 【篇一】  活動目標:  1、掌握正確的洗手方法。  2、養成良好的生活衛生習慣。  3、有為他人服務的意識,有責任感。  4、知道一些保持身體各...

中班教案《洗手》五篇適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒掌握正確的洗手方法,快來看看幼兒園洗手教案吧。

【篇一】
  活動目標:
  1、掌握正確的洗手方法。
  2、養成良好的生活衛生習慣。
  3、有為他人服務的意識,有責任感。
  4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
  5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
  活動準備:
  1、洗手程序圖卡。
  2、視頻短片“洗手的正確程序”。
  3、輕快的音樂。
  4、清潔寶寶貼畫。
  活動過程:
  1、出示洗手程序圖卡,或播放《洗手的正確程序》視頻短片,和幼兒共同描述並練習洗手的正確方法。
  2、將洗手程序圖卡打亂,請小組長協助老師將圖卡排好。
  3、其他幼兒做出在活動2設計的動作,感謝小組長。
  4、播放輕快的《洗手歌》音樂,幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。
  5、小組長帶領小朋友到衛生間洗手,老師加以引導。
  6、洗完手後,小組長檢查小朋友的手是否乾淨,並發給小貼畫作獎勵
  活動評價:
  1、懂得洗手的正確方法。
  2、樂於擔任小組長。
  活動建議:
  程序卡有助於幼兒建立基本的時間概念,知道事情發生的先後次序 。
【篇二】
  活動目的:
  1、 引導幼兒學習正確的洗手方法。
  2、 培養幼兒勤洗手的好習慣,讓幼兒懂得洗手的重要性。
  活動準備:
  1、 1個小手娃娃。
  2、 洗手分布圖。
  3、 保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。
  活動過程:
  一、出示“小手娃娃”,引出課題:
  1、 教師問:小朋友,老師今天請來了一位小客人,猜猜看它是誰?
  2、 出示“小手娃娃”,引導幼兒有禮貌的打招呼。
  3、 引導幼兒認識手的基本特徵。
  二、講述故事《不愛洗手的娃娃》:
  提問幼兒:1)妞妞為什麼會肚子疼?妞妞做完什麼事情不洗手?
  2)你要告訴妞妞什麼?
  3)在什麼時候你還要洗手?(飯後、大小便後……)
  三、引導幼兒學習正確的洗手方法:
  1、 請幼兒根據自己的已有經驗講述洗手的方法與步驟。
  2、 師幼小結:洗手方法與步驟。
  挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖乾淨——甩一甩——擦一擦
  3、 教師出示洗手分布圖講解、示範洗手過程。
  4、 請1——2名幼兒演示洗手。
  四、根據圖片,創編兒歌。
  五、教師引導幼兒到盥洗室洗手。
小結:在幼兒園一日生活活動中,洗手是一個重要的環節,因此,孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。
【篇三】
  活動目標
  1、喜歡朗誦兒歌,並理解兒歌的基本內容。
  2、學習正確洗手的方法。
  3、培養幼兒愛洗手,講衛生的好習慣。
  4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
  5、了解兒歌的含義。
  重點難點
  學習朗讀兒歌,並能邊做動作邊讀。
  活動準備
  挂圖、香皂、毛巾、自來水
  活動過程
  1、談話導入:
  老師:小朋友們,小手髒了怎麼辦?
  幼兒:用水洗。
  老師:你們會不會洗?
  幼兒:會。
  老師:那你都是怎樣洗手的呢?先做什麼再做什麼?
  幼兒回答各自各的洗手方法。
  2、老師:(出示挂圖)
  老師:圖上有誰?在做什麼?
  幼兒:小朋友,在洗手。
  老師:我們在什麼時候需要洗手?
  幼兒:吃飯前、上廁所後、玩耍後、從外面回到家裡或教室里,等等。。。
  老師小結:寶貝們說得都很好,先搓手心,再搓手背,然後關水,用乾淨的毛巾擦乾小手,現在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。
  3、學習兒歌。
  (1)教師示範朗讀兒歌,邊讀邊做動作。
  兒歌:小肥皂,手中拿,手心手背搓搓。
  沖沖水,沖沖水,小手乾淨了。
  (2)幼兒配合動作跟讀。
  實踐練習洗手一次
  1、幼兒洗手,教師指導個別幼兒,提醒幼兒不玩水,並能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動作。
  2、表揚正確洗手的幼兒。
  教學反思
  洗手是幼兒每天都要做的事情,活動中,我先讓幼兒來示範如何正確洗手,在老師的引導下,幼兒能做到先捲起袖子,然後手心搓搓,手背搓搓,並告訴老師不能玩水。結合動作,幼兒較容易地學會了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯。但在之後的實踐環節中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時提醒。當然,在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣,確實不可能,這需要老師在平時對引導多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養成正確洗手的好習慣。
【篇四】
  設計背景
  為了讓孩子們了解洗手的重要性,知道飯前、便後或手臟時要洗手,養成愛清潔講衛生的好習慣。
  活動目標
  1、 了解洗手的重要性,知道飯前、便後或手臟時要洗手。
  2、 掌握洗手的正確方法。
  3、 教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。
  4、 培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
  5、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
  重點難點
  重點是讓孩子學習正確的洗手方法,難點是養成洗手習慣。
  活動準備
  1、人手一塊小毛巾,洗手液或香皂若干。
  2、 故事《小熊豆豆生病了》。
  3、 正確洗手方法的圖片。
  活動過程:
  一、 遊戲“手指歌”導入活動。
  “大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?”
  二、 聽故事《小熊豆豆生病了》。
  1、 老師引導語:“今天,老師給小朋友們講個故事。”
  “小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下,弄得小手可髒了!……”
  2、 老師邊做手勢表演邊講故事,小熊豆豆為什麼會肚子疼呢?它應該怎樣做呀?(通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌,要養成勤洗手的好習慣。)
  3、引導孩子們聯繫自己的實際進行交流(調動孩子已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性)。
  提問:你們的肚子疼過嗎?為什麼會疼呢?
  我們應該怎麼做呢?
  4、小結:洗洗小手講衛生(鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣)。
  三、 設計問題,引導孩子們觀看相關圖片,學習洗手的正確方法。
  1、調動孩子已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的”。
  2、出示洗手圖片,引導孩子們觀察畫面,了解洗手的正確方法。
  畫面上的小女孩在幹什麼?
  她是怎樣做的?咱們也來學一學吧!
  (引導孩子們理解畫面內容,並啟發孩子們用自己的語言表述)。
  3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法:捲袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。
  (老師根據畫面內容邊做動作邊講解)。
  4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法。
  (老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確的洗手順序及方法)。
  5、老師和孩子們談話交流:“我們什麼時候該洗手?”
  (飯前、便後、玩完玩具、手臟時等)。
  四、 讓孩子們實際練習,洗洗小手講衛生,進一步掌握洗手的正確方法。
  老師引導:“現在已經是否吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗得最乾淨。”
  在實際練習中,老師引導孩子邊說兒歌邊洗手,指導孩子正確的洗手方法。
  教學反思
  勤洗手愛清潔講衛生確實是我們健康成長的保護傘,而幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的,要在幼兒一日生活各環節中,對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導,使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平,逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。
【篇五】
  設計背景
  為了讓孩子們了解洗手的重要性,知道飯前、便後或手臟時要洗手,養成愛清潔講衛生的好習慣。
  活動目標
  1、了解洗手的重要性,知道飯前、便後或手臟時要洗手。
  2、掌握洗手的正確方法。
  3、教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。
  3、能大膽、清楚地表達自己的見解。
  3、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
  重點難點
  重點是讓孩子學習正確的洗手方法,難點是養成洗手習慣。
  活動準備
  1、人手一塊小毛巾,洗手液或香皂若干。
  2、 故事《小熊豆豆生病了》。
  3、 正確洗手方法的圖片。
  活動過程:
  一、 遊戲“手指歌”導入活動。
  “大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?”
  二、 聽故事《小熊豆豆生病了》。
  1、 老師引導語:“今天,老師給小朋友們講個故事。”
  “小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下,弄得小手可髒了!……”
  2、 老師邊做手勢表演邊講故事,小熊豆豆為什麼會肚子疼呢?它應該怎樣做呀?(通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌,要養成勤洗手的好習慣。)
  3、引導孩子們聯繫自己的實際進行交流(調動孩子已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性)。
  提問:你們的肚子疼過嗎?為什麼會疼呢?
  我們應該怎麼做呢?
  4、小結:洗洗小手講衛生(鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣)。
  三、 設計問題,引導孩子們觀看相關圖片,學習洗手的正確方法。
  1、調動孩子已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的”。
  2、出示洗手圖片,引導孩子們觀察畫面,了解洗手的正確方法。
  畫面上的小女孩在幹什麼?
  她是怎樣做的?咱們也來學一學吧!
  (引導孩子們理解畫面內容,並啟發孩子們用自己的語言表述)。
  3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法:捲袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。
  (老師根據畫面內容邊做動作邊講解)。
  4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法。
  (老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確的洗手順序及方法)。
  5、老師和孩子們談話交流:“我們什麼時候該洗手?”
  (飯前、便後、玩完玩具、手臟時等)。
  四、 讓孩子們實際練習,洗洗小手講衛生,進一步掌握洗手的正確方法。
  老師引導:“現在已經是否吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗得最乾淨。”
  在實際練習中,老師引導孩子邊說兒歌邊洗手,指導孩子正確的洗手方法。
  教學反思
  勤洗手愛清潔講衛生確實是我們健康成長的保護傘,而幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的,要在幼兒一日生活各環節中,對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導,使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平,逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。

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