幼兒園中班體育公開課教案《小橋搖搖搖》含反思

幼兒園中班體育公開課教案《小橋搖搖搖》含反思

中班體育公開課教案《小橋搖搖搖》含反思適用於中班的體育主題教學活動當中,讓幼兒活動中運用視聽運動覺等多種感官的刺激,協調注意的分配性,通過情境遊戲的方式,激發幼兒對活動的興趣,提高幼兒有意注意的時間,能在不連續放置的平衡台上走或者是跳,刺激幼兒的...

中班體育公開課教案《小橋搖搖搖》含反思適用於中班的體育主題教學活動當中,讓幼兒活動中運用視聽運動覺等多種感官的刺激,協調注意的分配性,通過情境遊戲的方式,激發幼兒對活動的興趣,提高幼兒有意注意的時間,能在不連續放置的平衡台上走或者是跳,刺激幼兒的前庭平衡器官,培養幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質,快來看看幼兒園中班體育公開課《小橋搖搖搖》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、通過情境遊戲的方式,激發幼兒對活動的興趣,提高幼兒有意注意的時間。
  2、活動中運用視聽運動覺等多種感官的刺激,協調幼兒注意的分配性。
  3、能在不連續放置的平衡台上走或者是跳,刺激幼兒的前庭平衡器官,培養幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質。
  4、通過一起造橋、搬家等,培養幼兒勇於創造和團結合作的精神。
  5、發展身體協調性。
  6、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

  活動準備:
  器械準備:4~6塊“大石頭”(平衡台),兩根長條紙做成河岸線(適當距離),8塊紅色平衡台(小豬的家),8塊藍色平衡台(小羊的家),8個小豬和小羊的胸飾,一個狼和狼家的標記,若干個禮物及裝禮物的小籃子若干
  音樂準備:豬豬村和咩咩村的標示牌,大灰狼的音樂(獅王進行曲)和歡快的背景音樂場景圖如下:

  活動流程:
  造橋——搬家——找禮物送禮物——大灰狼來了——解救小動物——結束

  過程實錄:
  1、造橋
  ①T:今天的天終於放晴了,小豬小羊我們一起玩玩去吧。(來到河邊)呀,不好,河上的橋被大水沖走了,那我們怎麼過去呀?
  以“開門見山式”直接進入主題,恰好前幾天剛下雨,利用此環境背景,順利引到下面的活動“造橋”。
  ②幼兒相互討論,並嘗試找材料造橋。  S1:找棵樹來當船駛  S2:打電話
  引發幼兒富有創造力的想像充分發揮幼兒的想像力和創造力,運用已有經驗來想辦法。
  引發幼兒富有創造力的想像充分發揮幼兒的想像力和創造力,運用已有經驗來想辦法。
  ③利用環境資源—河岸邊的“大石頭”讓幼兒自己來造橋。  在幼兒充分想像後,我讓幼兒自己來造橋,並在周圍找找有沒有自己講到的這些東西,結果他們只找到了“大石頭”,很快幼兒紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中,我始終做一個支持者,鼓勵幼兒的各種創造性行為,個別能力強的幼兒主動指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。此時幼兒已經進入情境中,鬆鬆衝上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪,站不穩就跪在石頭上挪,後面的幼兒跟著一起激動地喊:鬆鬆,當心啊!期間,幼兒間互相關心的氣氛蕩漾在整個操場上。幼兒一個個的傳石頭,挪石頭,還有的緊緊拽前面一個人的衣服,不讓他摔下“河”。
  ④過橋,橋終於造好了,第一個鬆鬆過去了,孩子們激動得歡呼起來!接著過了橋的幼兒還站到最後一塊石頭上,去攙扶後面的幼兒過橋。不需言語,好多幼兒紛紛在此時伸手去幫助後面的同伴。互相關愛在此又得以濃濃的體現。
  2、搬家
  ①T:有了橋,我們就可以在河岸兩邊建兩個村子,豬豬村和咩咩村,紅色的是小豬的家,藍色的是小羊的家,好,我們行動吧!
  在過橋的基礎上,拿東西過橋,符合幼兒現有水平,又增加了難度。幼兒又一次發揮主觀能動性,操場上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠,此時我成了引導者,提醒說“房子建在一塊兒,都不通風了”他們紛紛同意,各自把房子在分開一些,留個過道。
  ②幼兒商量河兩邊村子的位置,一起搬家,並豎好村口標示牌。
  ③自由建村,搬家
  3、找禮物送禮物
  ①T:村子建好了,我們找些禮物送到對面的朋友家去吧。
  在此過程中,幼兒自由找禮物,互送禮物,非常專註此時,大灰狼跑過來了都沒有看見,個別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”,幼兒感到很吃驚,四處亂跑。我趕緊用語言提醒,再做一個引導者,讓幼兒在遊戲的過程中理解規則:只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中,由於平衡台的搖擺性,平時站在上面不覺得難,現在在氣氛緊張的影響下,上平衡台能站穩就有難度了。平時玩過兩人一平衡台的遊戲,在此緊張的環境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動物有好幾個,接下來,幼兒在送禮物的過程中很小心的四周觀察,注意力高度集中,後來沒有幼兒被抓住,即使沒有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們,再次體現出同伴間的互相關心互相幫助。
  ②幼兒互相找禮物送禮物
  4、大灰狼來了
  背景:在幼兒互相送禮物的時候,音樂響起,大灰狼出現。
  ①T:不好,大灰狼來了,小動物快躲到家裡去。  ②幼兒團結合作想辦法躲進家  ③大灰狼抓小動物
  5、解救小動物
  ①大灰狼:今天可要飽餐一頓啦,哎呀家裡的柴火不夠了,我得去找點柴火去。
  此時,大灰狼連續幾次都沒抓住。乘大灰狼取柴火的機會,我引導幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小動物。他們見同伴回來了,興奮得歡呼起來!氣氛達到了高潮!
  最後在歡快的氣氛中結束活動!幼兒還意猶未盡,認出了扮演大灰狼的老師都悄悄的在背後打一下她。幼兒完全融入了角色。
  ②T:大灰狼不在家,我們去救小動物吧
  ③解救成功
  6、結束活動
  ①T:我們勝利啦,一個夥伴都沒有被大灰狼吃掉,好,帶上各自的禮物回家吧~
  ②唱歌結束活動.

  活動反思
  我覺得活動過程應是一個讓幼兒全身心投入的過程,設計的最終目標是真正能引發幼兒參與的興趣,調動幼兒的積極性,讓活動真正符合幼兒的需要,在於能引發幼兒的操作、探究和體驗,在於能與幼兒已有的經驗建立一定的聯繫,在原有的基礎上得到最大限度的發展。
  此次活動是以感覺統合器材“平衡台”為主要教具的活動,我利用平衡台的搖擺性把它設計成“石頭”,整個活動全都圍繞平衡台來進行,用平衡台做成的“大石頭”及“小動物的家”。由於這次活動是戶外體育活動,在考慮活動安全性的同時考慮活動的難度,引發幼兒與環境材料間的相互作用!平衡台器械貫穿於活動的始終,在平衡台上走不難,所以我在活動的設計中注意給幼兒留有充分創造想像的空間,讓他們想辦法造橋,讓他們想辦法搬家,讓他們想辦法不被大灰狼的抓住……在此過程中,平時我講的同伴間要團結互助,在活動的進行中得以充分的體現,他們很主動地去抓住要掉下“河”的同伴的手,兩個,三個……大灰狼來了的時候,看到同伴沒有注意到大灰狼時,激動得喊起了同伴的名字,叫他趕緊回家。還沒有站到平衡台上的幼兒被旁邊的手拉到平衡台上,甚至抱住他們站到平衡台上的也有。緊張激動的氣氛充滿了整個操場~~
  我的活動目標是利用感覺統合器材來培養幼兒的注意力,從活動的效果來看,幼兒始終沉浸在角色里,沉浸在活動中,對遊戲有濃厚的興趣,以至他們的注意力高度集中,所以在活動結束時,他們還問我什麼時候還玩此遊戲,太刺激了。在“大灰狼來了”的遊戲中,要求幼兒運用視聽行動等多種感官來協調幼兒注意的分配性,刺激感覺的統合。有的幼兒是先聽到“大灰狼的”音樂,然後再逃跑的;而有些幼兒是觀察大灰狼的動靜再行動,充分調動了多種感覺器官。  綱要中指出,師生要形成合作探究式的師生互動。在本次活動中,幼兒始終是活動的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴朋友,支持者、合作者和引導者,在遊戲的過程中,完全放手鼓勵他們的一切行動,並和他們一起干。在他們沒有意識到問題存在時,引導他們,但答案卻需要他們自己動腦筋得來的。幼兒充分發揮了主觀能動性,由他們自己努力得來的結果孩子是最開心的。比如他們造好橋能過河後,都情不自禁的歡呼起來!
  活動中還有幾個些可以改進的地方:如河的寬度要適當,以能自如的走過為好,在此次活動中,河的寬度若再窄一些,幼兒就能更自如的跨過去了。由於前幾天剛下雨,地上潮濕,作為河岸的皺紋紙一粘到地就濕了,所以若換另一種紙可能效果會更好些。

小百科:橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。確切的說是用來將交通路線 (如道路、鐵路、水道等)或者其他設施 (如管道、電纜等)跨越天然障礙 (如河流、海峽、峽谷等)或人工障礙 (高速公路、鐵路線)的構造物。

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