幼兒園小班教案《穿鞋真有趣》

幼兒園小班教案《穿鞋真有趣》

小班教案《穿鞋真有趣》適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區別和穿上後的感受,在探索中獲得知識的樂趣,通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗,學習詞語:拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳,運用已有生活經驗,根據畫面大膽想像...

小班教案《穿鞋真有趣》適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區別和穿上後的感受,在探索中獲得知識的樂趣,通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗,學習詞語:拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳,運用已有生活經驗,根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解,快來看看幼兒園小班《穿鞋真有趣》教案吧。

幼兒園小班教案《穿鞋真有趣》

  活動目標:
  1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗,學習詞語:拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
  2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區別和穿上後的感受,在探索中獲得知識的樂趣。
  3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:
  1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。
  2、布置鞋屋的場景,男鞋區、女鞋區。

  活動過程:
  (一)帶幼兒聽音樂參觀鞋屋,激發幼兒的興趣。
  引導語:今天,我們一起到鞋屋去玩,好嗎?(進活動室)

  (二)讓幼兒觀察並表述不同的鞋子都有什麼特點:
  引導語:哇!鞋屋裡有好多鞋呀!
  1、鞋屋裡有些什麼鞋呢?(皮鞋,高跟鞋、布鞋、運動鞋)
  2、這些鞋都是誰穿的?(爸爸穿的鞋,媽媽穿的鞋)
  3、爸爸的鞋子和媽媽的有什麼不一樣的地方?(爸爸穿的是皮鞋,跟低;媽媽穿的高跟鞋,很高)顏色一樣嗎?(不一樣,有白色的、黑色的……)
  4、大家小腳併攏,看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什麼不一樣?
  5、誰的最大?誰的比較大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的最大;媽媽的比較大;我的鞋子最小)
  6、小結。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣,現在鞋屋裡有這麼多爸爸媽媽的鞋子,我們一來起穿上試一試,好嗎?

  (三)通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。(脫下自己的鞋放到椅子底下)
  1、第一次嘗試,集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋,女孩兒穿媽媽的鞋走一走,試一試。
  (1)交流討論:穿上爸爸的鞋,有什麼感覺呢?走路很慢、我不會走路了、要拖著走,很不舒服。
  (2)我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?
  (3)穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有?在地面上不斷的發出聲音,走得很慢,我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉,穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢!
  (4)我們穿爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢,穿媽媽的鞋走路有什麼感覺呢?媽媽的鞋跟太高了,走路時想要摔倒。
  (5)請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?
  (6)穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎麼樣了?搖晃了,想要摔倒,我們用一個詞語來形容叫搖搖晃晃,穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃要摔倒!
  2、第二次嘗試,交換穿鞋,驗證。
  (1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走,邊走邊說:“穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃要摔倒”
  (2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試,學說:“穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢”
  3、第二次嘗試,穿上自己的鞋子體驗。
  (1)我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什麼感覺呢?不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快,又蹦又跳的。
  (2)那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快!
  4、小結:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢;穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃要摔倒;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
  情景延伸:
  (1)聽是誰在吵架?小鞋子你怎麼了?(穿反了)那該怎麼辦?我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿反,穿反鞋會很不舒服,也會摔倒。
  (2)我們在家裡不要隨便穿大人的鞋子,如果想穿,要有爸爸媽媽的攙扶,否則會摔倒或扭到腳,很危險,大家能做到嗎?

  活動結束:
  今天,我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子,鞋子上的細菌、小蟲子都爬到我們的手上了,應該怎麼辦呢?(洗手)好的,讓我們排好隊出去洗洗手吧!

小百科:鞋子,穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品,在人類文明史前期多為草鞋、布鞋,如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

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