幼兒園小班教案《蝸牛變變變》含反思

　　一、以多種形式朗誦兒歌，感受兒歌的結構。

　　1、教師操作教具朗誦兒歌。（一隻蝸牛慢慢爬到草莓上）

　　2、幼兒和教師一起邊做動作邊朗誦兒歌，朗誦時注意發準字音。

　　3、有節奏的拍手朗誦兒歌，感受兒歌的節奏與結構。

　　二、利用圖片，引導幼兒替換故事中的食物與相應的顏色嘗試仿編。

　　1、啟發幼兒想像。

　　師問：你還知道哪些顏色蔬菜、水果？它們的顏色是什麼樣的？

　　2、幼兒扮演蝸牛，學習仿編詩句。

　　教師將各種顏色食物（圖片）擺放在桌子上，幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物，並進行仿編。如：蝸牛蝸牛爬呀爬，一爬爬到（香蕉）上，咔吧咔吧吃掉它，變成一隻（黃）蝸牛，高高興興爬回家。

　3、看操作卡，幼兒邊連線邊嘗試仿編兒歌。

　　告訴幼兒，記著替換兒歌中的食物「草莓」和顏色「紅」進行仿編。

　　三、幼兒自由仿編。

　　教師引導幼兒聯絡生活經驗想像仿編，幼兒將自己仿編的兒歌清楚的朗誦給大家聽。

教學反思

　　1、這是幼兒小班的一節語言活動課，我考慮到小班幼兒的特點，在編寫教學目標的時候，注意到認知、情意、技能三方面的培養與提高。把「願意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣」設為教學重點，把「幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應的顏色進行仿編，感受蝸牛的快樂與活潑」設為教學的難點。我通過這一教學重難點的突破提高幼兒的語言能力。

　　2、在教學過程中，幼兒特別是回家和家長一起進行了「彩色食物」調查的，在課堂上相當活躍，大聲的說出自己見過的、吃過的有各種顏色的食物，看著老師準備的操作卡高興極了。一些孩子拿著自己喜歡的食物就是不放下，說個不停。積極地與幼兒、老師互動，課堂生動。接下來的仿編也在老師的引導下很順利的完成了。有些幼兒說出了食物，但相應的顏色卻不能替換，其他幼兒積極地補充修改。在不知不覺中孩子認識了許多顏色、許多蔬菜，在不知不覺中孩子學會了仿編兒歌，學會了大膽地說話、交流，他們在體驗蝸牛的快樂中，自己也活潑著、快樂著。

　　3、這節課下來我很高興，孩子們也很愉快。聽我課的老師也很快樂，在也不覺得幼兒班的課沒啥聽頭了。當然我知道這不是一節最好的課，如果教學環境佈置在草坪在，把食物放在草叢裡，幼兒自己去尋找，去認識，我想讓孩子回到大自然，這更會調動幼兒的積極性，會獲得更多的發展。

小百科：蝸牛並不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。