幼兒園小班教案《蝸牛變變變》含反思

幼兒園小班教案《蝸牛變變變》含反思

小班教案《蝸牛變變變》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在活動中認識更多的顏色和彩色的食物,願意參與仿編活動,體驗仿編的樂趣,大膽嘗試替換兒歌中的食物「草莓」和顏色「紅」進行仿編,感受蝸牛的快樂與活潑,快來看看幼兒園小班《蝸牛變變變》...

小班教案《蝸牛變變變》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在活動中認識更多的顏色和彩色的食物,願意參與仿編活動,體驗仿編的樂趣,大膽嘗試替換兒歌中的食物「草莓」和顏色「紅」進行仿編,感受蝸牛的快樂與活潑,快來看看幼兒園小班《蝸牛變變變》含反思教案吧。

幼兒園小班教案《蝸牛變變變》含反思

  活動目標
  1、願意參與仿編活動,體驗仿編的樂趣。
  2、在活動中認識更多的顏色和彩色的食物。
  3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編,感受蝸牛的快樂與活潑。
  4、朗誦兒歌時能發准“牛、爬、草、吃、只”等字音。
  5、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想像力。

  重點難點
  重點:幼兒願意參與仿編活動,體驗仿編的樂趣。
  難點:幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進行仿編。

  活動準備
  1、經驗準備:
  (1)幼兒已熟悉兒歌《蝸牛變變變》並掌握了兒歌的節奏;
  (2)幼兒與家長一起進行“彩色的食物”調查,記錄平常看過的、吃過的有顏色的食物。
  2、環境材料準備:
  (1)、幼兒操作卡片,有蔬菜的和水果的。
  (2)、配樂兒歌錄音磁帶。

  活動過程
  一、以多種形式朗誦兒歌,感受兒歌的結構。
  1、教師操作教具朗誦兒歌。(一隻蝸牛慢慢爬到草莓上)
  2、幼兒和教師一起邊做動作邊朗誦兒歌,朗誦時注意發准字音。
  3、有節奏的拍手朗誦兒歌,感受兒歌的節奏與結構。

  二、利用圖片,引導幼兒替換故事中的食物與相應的顏色嘗試仿編。
  1、啟發幼兒想像。
  師問:你還知道哪些顏色蔬菜、水果?它們的顏色是什麼樣的?
  2、幼兒扮演蝸牛,學習仿編詩句。
  教師將各種顏色食物(圖片)擺放在桌子上,幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物,並進行仿編。如:蝸牛蝸牛爬呀爬,一爬爬到(香蕉)上,咔吧咔吧吃掉它,變成一隻(黃)蝸牛,高高興興爬回家。
 3、看操作卡,幼兒邊連線邊嘗試仿編兒歌。
  告訴幼兒,記著替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編。

  三、幼兒自由仿編。
  教師引導幼兒聯繫生活經驗想像仿編,幼兒將自己仿編的兒歌清楚的朗誦給大家聽。

  教學反思
  1、這是幼兒小班的一節語言活動課,我考慮到小班幼兒的特點,在編寫教學目標的時候,注意到認知、情意、技能三方面的培養與提高。把“願意參與仿編活動,體驗仿編的樂趣”設為教學重點,把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應的顏色進行仿編,感受蝸牛的快樂與活潑”設為教學的難點。我通過這一教學重難點的突破提高幼兒的語言能力。
  2、在教學過程中,幼兒特別是回家和家長一起進行了“彩色食物”調查的,在課堂上相當活躍,大聲的說出自己見過的、吃過的有各種顏色的食物,看著老師準備的操作卡高興極了。一些孩子拿著自己喜歡的食物就是不放下,說個不停。積極地與幼兒、老師互動,課堂生動。接下來的仿編也在老師的引導下很順利的完成了。有些幼兒說出了食物,但相應的顏色卻不能替換,其他幼兒積極地補充修改。在不知不覺中孩子認識了許多顏色、許多蔬菜,在不知不覺中孩子學會了仿編兒歌,學會了大膽地說話、交流,他們在體驗蝸牛的快樂中,自己也活潑著、快樂著。
  3、這節課下來我很高興,孩子們也很愉快。聽我課的老師也很快樂,在也不覺得幼兒班的課沒啥聽頭了。當然我知道這不是一節最好的課,如果教學環境布置在草坪在,把食物放在草叢裡,幼兒自己去尋找,去認識,我想讓孩子回到大自然,這更會調動幼兒的積極性,會獲得更多的發展。

小百科:蝸牛並不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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