幼兒園中班音樂課教案《咚咚鏘》含反思

中班音樂課教案《咚咚鏘》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒在認識各種打擊樂器的基礎上,創編歌詞,並用樂器演奏,感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏,初步學習分角色歡快地對唱,體會兩種樂器互相對話的情趣,快來看看幼兒園中班音樂課《咚咚鏘》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏,初步學習分角色歡快地對唱。
  2.在認識各種打擊樂器的基礎上,創編歌詞,並用樂器演奏。
  3.體會兩種樂器互相對話的情趣。
  4.能大膽表現歌曲的內容、情感。
  5.藉助已有經驗、圖片和老師的提問,理解並記憶歌詞。

  活動準備:
  圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

  活動過程:
  一、熟悉鼓和鑼的節奏
  1. 出示鼓T:看,今天老師帶來了什麼?(小鼓)知道小鼓有什麼本領嗎?
  2.敲一敲鼓的節奏T:小鼓是怎樣唱歌的。
  T:你們的小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(出示節奏譜×× ××∣×× ×∣)
  T:把你們的小鼓敲起來!(加動作敲)
  3.出示鑼T:這麼熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(小鑼)小鑼是怎麼唱歌的呢?
  4. 敲一敲鑼的節奏T:原來小鑼是這樣唱的(出示節奏譜× ×∣ × ×∣),小鑼和小鼓的聲音是不一樣的,小鑼的節奏還要比小鼓的節奏慢。
  T:把你們小鑼也敲起來吧!
  5. 示範鼓和鑼合奏T:小鼓和小鑼是一對好朋友,你聽他們你一句我一句對話呢。
  6.鼓和鑼合奏T:小鼓和小鑼說得真開心,現在請一半小朋友做小鼓,請一半小朋友做小鑼,我們來對話。

  二、學唱歌曲
  T:大家說得真熱鬧,聽,小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。
  1.教師範唱T:你聽到他們唱了什麼?
  2.有節奏念歌詞T:真厲害,你們都聽出來了,我們一起看著圖譜說一說。
  T:小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在”我們兩個一起敲”的地方我們大家一起說。
  3.演唱歌曲T:你一句,我一句說的真好聽,我們把它唱出來吧。
  T:小鼓和小鑼有要對話了,哪裡是小鼓唱呢?哪裡是小鑼唱呢?
  4.交換演唱T:交換試一試。

  三、創編歌詞
  1.創編歌詞T:還有什麼樂器也能唱出好聽的聲音呢?
  T:把小鈴和響板放進歌曲裡面,應該怎麼唱呢?
  2.演唱創編的歌曲

  四、邊唱邊演奏樂器
  1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T:請小朋友請出你們椅子下面的樂器,讓我們一邊唱一邊敲起來吧。
  2.交換

  五、總結
  T:小朋友,剛才我們敲了鑼,打了鼓,你們開心嗎?你們知道什麼時候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節日里)是呀,在這些時候,不僅敲鑼打鼓,還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來,跳起來吧。

  活動反思:
  發現,前面鼓和鑼單敲的時候,幼兒能夠很好的敲出來,但是當鼓和鑼合奏的時候,幼兒之間的銜接並不是很好,出現“斷裂及慢”的現象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責”是什麼?教學目標基本達成。

小百科:小鼓是壯、侗、彝、土家等族棰擊膜鳴樂器。流行於廣西、貴州、雲南、湖北、湖南等省區。小鼓多用於民間,過年時有用。

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