幼兒園小班教案《放整齊》含反思

幼兒園小班教案《放整齊》含反思

小班教案《放整齊》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒願意用故事中的語言,愉快地參與閱讀活動,大膽表述自己的想法,有初步的整理意識,通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容,快來看看幼兒園小班《放整齊》含反思教案吧。   活動目標:  1.大膽...

小班教案《放整齊》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒願意用故事中的語言,愉快地參與閱讀活動,大膽表述自己的想法,有初步的整理意識,通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容,快來看看幼兒園小班《放整齊》含反思教案吧。

幼兒園小班教案《放整齊》含反思

  活動目標:
  1.大膽表述自己的想法,有初步的整理意識。
  2.願意用故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。
  3.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重難點:
  願意用故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。
  根據畫面大膽表述自己的想法,有初步的整理意識。

  活動準備:
  繪本 、小熊玩具。

  活動過程:
  一、小熊玩具,引起興趣。
  出示小熊玩具引起興趣和幼兒打招呼,“大家好,我是小熊,你們猜猜我是從那兒來的?”
  (評析: “興趣是最好的老師”,小熊玩具是孩子們比較喜歡的對象,激發了幼兒參與活動的興趣,大大提高了幼兒的注意力,帶著懸念進入活動。)

  二、出示繪本,分段欣賞。
  1、出示繪本。
  小熊:你們看,我是從這本書里來的,這個封面上的小男孩是我的主人,叫艾利克斯,今天我就來講一個關於我主人的故事,你們想聽嗎?
  (評析:用艾利克斯的小熊玩具講艾利克斯的故事,讓孩子們更親近艾利克斯,更容易理解故事內容。)
  2、封面欣賞
  小熊:你們看,我的主人他在幹什麼?
  幼兒:玩玩具。
  小熊:他都有些什麼玩具呀?
  幼兒:小熊、皮球、城堡、恐龍等。
  小熊:答對了,我今天要給你們講講我的主人。這是故事的封面,從封面可以看出講的艾利克斯玩玩具的故事。故事的題目就是這三個字,叫“放整齊”,什麼意思?
  幼兒:就是玩具放放好。
  小熊:你家裡都有什麼玩具?玩玩具開心嗎?你的玩具都放在那裡的?
  幼兒:箱子里、桌子底下、袋子里……
  (評析:讓幼兒說說自己的玩具可以激發內心的真實情感,給孩子想說的機會。)
  小熊總結:我們的玩具都要放整齊,放在它們該放的地方,玩具箱里、儲物櫃里等,不能亂扔,我們來看看,艾利克斯是不是也和你們一樣,把玩具都放整齊了。
  (評析:提高幼兒高度,讓孩子有優越感和自豪感,更能激發整理的願望。)
  3、 學校回來
  小熊:艾利克斯放學回到家裡,你們看他的家怎麼樣?有些什麼?漂亮嗎?你喜歡嗎?
  幼兒回答。
  小熊:他的家很整齊,很乾凈,你們看,他們把傘都放在傘桶里,把鞋都放在鞋櫥里,爸爸媽媽把家收拾的真乾淨,那可是很辛苦的。但是艾利克斯有點不怎麼好,他很想馬上回到自己的房間,騎士城堡、海盜船、和他喜歡的超人正在房間等著他。所以你們看,他哪裡做得不對?
  幼兒:把衣服扔地上,書包也丟在地上,把手套也扔在地上。
  小熊:你們都會整理東西的,誰來幫幫他這些扔在地上的東西應該放在哪裡?
  幼兒:衣服應該放在房間里,書包放在凳子上……
  小熊:謝謝你們幫助艾利克斯把東西放整齊,我們去看看艾利克斯幹什麼去了?
  (評析:讓孩子觀察艾利克斯的家是那麼的乾淨整齊,和他亂扔東西形成鮮明對比,爸爸媽媽把家收拾的那麼乾淨,更能突出亂放東西是不應該的。小熊讓孩子幫助艾利克斯把東西放整齊,可以提高幼兒的整理興趣,提高觀察能力和助人為樂的激情。)
  4、 最後的戰役
  小熊:你們看,這就是艾利克斯的房間,很多的玩具,他最喜歡的玩具,是“最後的戰役”,有士兵、騎士、城堡,就像真的打仗一樣有趣,你們看,他的表情告訴我們艾利克斯玩得開心嗎?
  (評析:由於該頁和封面一樣,所以簡單地介紹一樣,避免重複。主要引導幼兒觀察艾利克斯的表情,玩玩具是一件非常開心的事情,和孩子內心產生共鳴。)
  5、 小熊臉上的睡意
  小熊:艾利克斯玩好了“最後的戰役”,他想到了最喜歡的小熊玩具,哈哈,就是我,他把我抱起來,你們猜猜看艾利克斯帶我去哪裡呢?
  幼兒:帶你出去玩、去吃飯了……
  小熊:你們聽聽看艾利克斯對我說了什麼吧?
  教師用孩子的聲音對著小熊玩具說道:“小熊、小熊,你在看什麼?你困了嗎?我從你臉上看到了睡意。”
  幼兒學說語句:“小熊、小熊,你在看什麼?你困了嗎?我從你臉上看到了睡意。”
  小熊:你們猜猜艾利克斯帶我去哪裡呢?
  幼兒:床上睡覺
  (評析:幼兒學說艾利克斯的語句可以讓孩子產生共鳴,自己和艾利克斯是一樣的。)
  6、 爸爸媽媽的床很溫暖
  小熊:艾利克斯把我帶到了床上,雖然很舒服,但是一點也不喜歡,因為是爸爸媽媽的床,我要回我自己的床上睡覺,艾利克斯。可是艾利克斯被爸爸叫走了。
  爸爸說:艾利克斯,去浴室洗澡,把衣服脫了放在洗衣籃里,把你的玩具收拾好。
  小熊:我想艾利克斯肯定是被爸爸叫去收拾玩具了,啊嗚,我只能睡一覺了。
  (評析:用小熊的身份講述故事更具說服力和感染力,孩子們更感興趣。)
  7、我把我的小熊丟了
  教師將小熊放到桌子上睡覺,什麼聲音?教師學著艾利克斯的聲音哭泣。
  幼兒:哭聲
  教師:誰在哭呢?我們來看看。
  幼兒:艾利克斯
  教師:為什麼哭呢?
  幼兒:被爸爸罵了,不聽話……
  教師:大家吃完飯準備睡覺了,艾利克斯感覺少了什麼東西,就大哭起來了?他覺得少了什麼呢?
  爸爸:艾利克斯,你怎麼了?別哭了。
  艾利克斯:我把我的小熊弄丟了,他離家出走了。
  幼兒用哭泣或者傷心地表情學說:我把我的小熊弄丟了,他離家出走。
  (評析:有表情的學說語句可以渲染失去心愛玩具的悲傷,提升教育的效果。)
  教師:你們知道小熊在哪裡呢?
  (評析:通過猜一猜讓孩子想像一下艾利克斯哭的原因,讓孩子們回憶小熊在哪裡?可以考驗孩子記憶力和觀察能力。)
  8、破涕為笑
  小熊說道:艾利克斯,誰叫你把我放在爸爸媽媽床上,你應該把我放在我自己的床上,這樣你就找得到我了。
  艾利克斯:我知道錯了,以後我一定不亂放了,我會把你放在你一直呆的地方。
  艾利克斯抱著小熊破涕為笑。

  三、情感遷移,培養習慣。
  1、教師小結。
  教師:有一些小朋友拿玩具的時候很快很開心,收拾的時候就不情不願了,還有人亂丟也不撿起來,這樣對不對?艾利克斯他差點把心愛的小熊丟了,現在他可不敢亂丟玩具了,會放整齊了。你們會嗎?
  2、教師提問,幼兒回答。
  教師:那我來考考你們,我們的蠟筆應該放在哪裡?橡皮泥、衣服、書、茶杯等。
  幼兒用手指出方位即可。
  3、表揚。
  教師:你們都知道東西放在那裡,很厲害的,但是最厲害的小朋友不但知道還會做到,你們能做到嗎?
  幼兒:能。
  教師:好,老師相信你們,現在就請你們把教室里沒放好的東西去放放好。

  活動反思:
  《放整齊》是一本知識性繪本,以培養幼兒日常生活習慣為教育目的的繪本。此次活動主要是教師指導性的觀看閱讀圖片,把繪本里的內容一頁一頁的展現給幼兒。用生活中的小事,通過通俗移動的對話形式展現了故事的情節。繪本的畫面清晰豐富,內容真實樸素,生活中的小事貼近幼兒生活,引起了孩子們的興趣,開拓了幼兒的思路,引發了幼兒語言表達的動機。讓幼兒在一本繪本中不僅了解了文字講的故事,還知道了閱讀書本的順序,一頁一頁的往後翻,也出不知道了封面的意義,提示我們故事的內容和主人公,以及文字與圖畫兩者結合所產生的故事。最後讓幼兒從繪本中走出進入生活,說說自己的玩具,收拾玩具的意義,培養幼兒良好的整理和收拾的習慣。雖然故事內容比較長,環節較多,但是由於是生活中的內容,孩子們還是很能接受故事情節的發展。

小百科:大小長短差不多出苗整齊。

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