幼兒園中班教案《漂亮的紙巾》含反思

中班教案《漂亮的紙巾》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒感受染紙活動帶來的樂趣,初步學習染紙的基本方法,感受色彩對比,快來看看幼兒園中班《漂亮的紙巾》含反思教案吧。

活動目標:
1.初步學習染紙的基本方法。
2.感受染紙活動帶來的樂趣。
3.感受色彩對比。
4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動準備:
1.報紙、顏料盤、紙巾若干(顏料盤中放有各色顏料)
2.紙袋一個、一張白色紙巾及一張浸染後的紙巾,一段自製視頻

活動過程:
一、魔術導入(魔術導入,可以激發起幼兒興趣)
1.師:“老師今天帶來一個魔術,小朋友想不想看呀?”
教師出示紙袋,“請問我的紙袋裡有東西嗎?”幼兒回答“沒有”。
2.師:“魔術開始了,小朋友快看看,我變出了什麼?”
教師“變出”一張白色的紙巾,提問,紙巾有什麼用處,幼兒回答。
教師接著“變出”一張浸染後的紙巾。師:“變出什麼來了?”幼:
“漂亮的紙巾”。
3.師:“白色的紙巾是怎麼變成漂亮的紙巾呢?”
幼兒回答,“小朋友們想不想知道是怎麼變成的?”

二、 播放視頻
(通過播放視頻,既可以引起幼兒注意,又能夠讓幼兒了解染紙的過程及方法)
1. 教師播放視頻。師:“視頻中的哥哥在幹什麼?”
2. 幼兒邊一觀看視頻,教師一邊講解。
“看了視頻中大哥哥的操作後,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先摺疊,然後再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師這裡還有一種不同的浸染方法,可以讓紙巾變的更漂亮。”

三、 教師示範 (可使幼兒了解多種浸染的方法)
1. 先對視頻中大哥哥的浸染方法進行簡單的示範。
2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染方法,並進行詳細的講述。(加深浸染難度)
3.鼓勵幼兒用不同的折法,染出不一樣的圖案。

四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動手能力)
1.說了這麼多方法,小朋友肯定都想去試一試!
2.強調常規:“但是,在操作之前,老師有個小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄髒,做好後要小心的往開展,不要把作品弄破了。完成後交給老師,老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎?”
3.幼兒動手操作,教師巡迴指導。
現在小朋友們趕緊行動吧!
4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上

五、展示欣賞及評價(評價有代表性的作品,讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。)
1.小朋友的作品真漂亮,你們最喜歡哪個?為什麼喜歡?
教師請個別幼兒上前來回答。
2.鼓勵幼兒表述自己的操作過程和結果,教師及時進行小結

六、活動延伸
師:“其實呀,用不同的摺疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家後可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎麼樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!”

《漂亮的紙巾》教學反思
我講的是一節美術課《漂亮的紙巾》,這節課是讓幼兒通過自己動手操作,初步學習浸染的基本方法,並感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中,我嘗試新的教學方法,先用一個小魔術導入,小朋友都很感興趣,這一下子把幼兒的熱情都調動起來了。並將教師操作示範改為觀看視頻中小朋友的操作,這樣設計激發了幼兒探究慾望,在下面的環節中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作,所以小朋友相對於比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料,大部分的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕,在幼兒操作前教師提出常規要求,幼兒也能做到。在活動中孩子們表現積極主動,探索欲強,充分體現了幼兒的主體性,提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。
同時,也存在不足:
1、導入部分不精簡。
2、染紙在生活中廣泛應用,但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品,沒有做好鋪墊,稍有欠缺

小百科:紙巾是日常生活用品,紙巾成分有氯、漂白粉、酒精、木漿及可再生資源。紙巾種類多種多樣。

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