中班美術課教案《彩色的餐巾紙》含反思

中班美術課教案《彩色的餐巾紙》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒體驗染紙帶來的樂趣,引導幼兒通過探索與嘗試學習浸染的基本方法,培養幼兒動手動腦的能力,快來看看幼兒園中班美術課《彩色的餐巾紙》含反思教案吧。

  【活動目標】
  1、引導幼兒通過探索與嘗試學習浸染的基本方法。
  2、引導幼兒體驗染紙帶來的樂趣。
  3、培養幼兒動手動腦的能力。
  4、培養幼兒的欣賞能力。
  5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  【活動準備】
  餐巾紙、信、PPT、顏料。

  【活動過程】
  一、通過魔術,激發興趣,導入課題。(兩封信:一封裝白色餐巾紙,一封裝彩色餐巾紙)
  1、師:小朋友們喜歡看魔術表演嗎?(喜歡)今天羅老師也要給小朋友表演個魔術,大家睜大眼睛看清楚哦!
  2、教師出示裝有兩封信的袋子師:小朋友猜猜老師的袋子里裝了什麼?(幼兒自由答)看看小朋友猜對了沒有,是兩封信!
  我們一起看看這兩封信是寄給誰的,原來上面有字,有沒有小朋友認識字的?原來這封信是寄給中A班小朋友的。信裡面是什麼呢?(幼兒觸摸說說)
  幼:沒有東西、信。。。。
  師:小朋友想法真不錯,那到底大家有沒猜對呢,請一個小朋友幫我們拆開看看。(請自願幼兒拆)
  幼:是紙巾
  師:小朋友,請你想一想,這個紙巾有什麼用呢?它為什麼要寄給我們班小朋友呢?(幼兒舉手說)
  幼:擦桌子、擦手、擦屁股……師:除了這些用途還紙巾還有什麼用呢?我們一起看看第二封信。(教師拆第二封信)
  幼:彩色的紙巾師:(將白色紙巾和彩色紙巾拿在手上讓幼兒觀察)小朋友,你們看老師這隻手上的紙巾怎麼變成彩色紙巾的呢?
  幼:畫上去的,用顏料塗上去的……
  師:小朋友你們真棒,想不想知道這個秘密呀!
  幼:想
  師:想呀!這個秘密就在老師這個視頻里,我們一起看看。

  二、播放視頻(1)(觀看浸染的過程)。
  師:看完視頻後小朋友知道餐巾紙是怎樣變彩色的了嗎?誰來說說?(請自願幼兒說說自己的觀察)小結:先要將紙巾摺疊,變成小的正方形,然後一個角一個角的蘸顏料,最後慢慢的打開,這個過程叫”浸染”(幼兒齊說”浸染”)師:你們想不想讓白色紙巾變成彩色的紙巾呀?
  幼:想。
  師:老師也給小朋友準備好了材料,但在操作前老師要提一個小小的要求,請小朋友在操作時要注意不要把顏料弄在衣服上、也不要把顏料弄灑了,現在請小朋友找到位置進行操作

  三、孩子動手操作,教師巡迴指導。
  讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上,讓幼兒欣賞。
  師:小朋友,上面這麼多彩色的紙巾,你覺得哪張最好看呀?為什麼?
  幼討論評價。
  教師小結:告訴你們一個秘密,如果你摺疊的形狀不一樣,出現的圖案也是不一樣,我們再來看看這一段視頻。

  四、播放視頻(2)

  教後反思:
  本次活動我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料,通過浸染讓紙巾變得更漂亮,使美麗定格在紙巾上。從材料的準備到目標的制定以及過程的設計,我們組裡的老師給了我很大的幫助,讓我的活動得以順利進行。整個活動遵循了幼兒的年齡特點,我一開始採用了魔術導入,抓住了幼兒的興奮點,使幼兒產生濃厚的興趣,並能積極投入活動中去。在幼兒的操作中,讓幼兒增強了自信心,體會到成功的快樂。無論是目標的達成度,還是幼兒的積極性的調動,通過活動都能一一呈現出來,當孩子們第二次看到自己的作品時,他們都忍不住為自己鼓掌起來。

小百科:餐巾紙是供飯店、餐廳、家庭中在人們用餐時使用的一種清潔紙,故稱餐巾紙。

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