幼兒園中班教案《不怕水的紙船》含反思

中班教案《不怕水的紙船》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒懂得進行簡單的實驗記錄,大膽表達自己的發現,能觀察比較不同性質紙的吸水性,極探索紙的秘密,體驗發現的樂趣,快來看看幼兒園中班《不怕水的紙船》含反思教案吧。

  【活動目標】
  1、能觀察比較不同性質紙的吸水性。
  2、懂得進行簡單的實驗記錄,大膽表達自己的發現。
  3、積極探索紙的秘密,體驗發現的樂趣。
  4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
  5、積极參与探索活動,萌發求知慾,體驗成功快樂。

  【活動準備】
  知識準備:已認識過各種各樣的紙、滴管的使用方法。
  物質準備:
  (1)蠟光紙、報紙、宣紙、牛皮紙。
  (2)滴管、碗、泥工板、臉盆。
  (3)記錄表、勾線筆、投影儀。
  (4)摺紙小船、毛巾。

  【活動過程】
  一、談話引入,激發興趣。
  師:小螞蟻要到河的對岸參加比賽,可是小河上沒有橋。請小朋友幫小螞蟻想想要用什麼辦法過河。
  師:小朋友們真棒!幫小螞蟻想了各種各樣的辦法,很多小朋友都認為可以用船來幫助小螞蟻過河。
  過渡語:老師帶來了四種不同材料的紙船,哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢?

  二、介紹材料,引發猜想。
  師:我先來看看這幾隻紙船是什麼紙做的。你們覺得(baidu幼兒教育 )用報紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船,哪些不怕水?能夠幫助小螞蟻過河呢?為什麼呢?誰來說一說?
  過度語:到底哪個紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢?讓我們用這些紙先動手試一試。

  三、幼兒探究操作,觀察紙張的吸水性。
  1、介紹記錄表,提出操作要求。
  師:到底哪些紙能幫小螞蟻過河?
  2、提出操作要求。
  (1)用滴管同時滴幾滴水在每張紙寶寶的身上,滴完之後用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發生了什麼變化,什麼紙會吸水,什麼紙不會吸水。
  (2)將觀察結果用自己喜歡的符號畫在記錄表裡面。
  (3)如果不小心把水灑在桌子上,記得用毛巾來擦一擦。
  3、幼兒操作,教師巡迴指導。
  4、鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。
  (1)分享交流探索結果。
  (2)師:水滴在紙上,紙發生了什麼變化?那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河?
  (3)教師小結。
  師:生活中的紙有的會吸水、有的不吸水,當水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢地滲透進去了,那這些紙會吸水的,就像宣紙和報紙一樣;當水一直停在紙的表面上,那這些紙是不吸水的,就像小朋友剛才發現的蠟光紙和牛皮紙一樣。

  四、遊戲:不會沉的船。
  (1)遊戲玩法及要求。
  師:我們把這四隻小船放到水裡面,你們來觀察看看最後誰能帶著小螞蟻過河。
  要求:把船放在水裡後,用眼睛觀察,不能用手去拿水裡的小船。
  (2)鼓勵幼兒講述自己的發現。
  師:誰來告訴我,你剛剛看到哪些船沉下去了?哪只船把小螞蟻帶過河了?
  小結:原來啊,最不怕水的是用牛皮紙做的小船,它把我們的小螞蟻帶過河去參加比賽了。

  【活動延伸】
  師:你們知道生活中有什麼東西也是用紙做的,它也不怕水呢?請小朋友回去找一找,再來告訴老師。

  【教學反思】
  整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。材料的準備上不夠合理,不能體現出探索紙的吸水性的目的。在幼兒的自主探索實驗操作方面上,我會趕著給幼兒總結性的答案,沒有讓他們在探索中自己去發現問題去記錄表格,形成一問一答,干預了幼兒的自主性的想法。在實驗結論,“那些紙會吸水那些紙不會吸水的時候”忘了在大記錄表上做好總結結論,漏掉了這個大環節,很不應該。小結語也將有待提高,要用通俗易懂的話來說。在下次的活動上,操作材料要考慮周全,運用各個感官去感知物體,能夠做到不緊張,不漏環節,帶動活躍的活動氛圍。知識經驗的準備要充分,各個活動的環節有趣並能夠層層遞進,小結語中要具有針對性的內容,語言要嚴謹。

小百科:紙,用植物纖維製造,能任意摺疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛生等其他用途,如列印紙、複寫紙、衛生紙、面紙等等。纖維無規則交叉排列的紙發明源於中國。

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