中班科學教案《認識橢圓形》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能夠分辨出橢圓形物品，認識橢圓形，掌握橢圓形的名稱，快來看看幼兒園中班科學《認識橢圓形》含反思教案吧。
活動目標:
1、認識橢圓形，掌握橢圓形的名稱。
2、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫出圖形。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗科學活動的樂趣。
活動準備：
1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖
及物品
3、軟（鉛）絲
活動重點：認識掌握橢圓形。
活動難點：能分辨橢圓形物體。
活動過程：
一開始部分
1、變魔術引出——橢圓形
“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什麼？‘百變絲’它非
常厲害，快來看看！
教師提問：“這是什麼形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變
成橢圓形，問現在是什麼圖？
小結：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二基本部分
2 交流觀察複習圖形
（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什麼形狀？
（我們學過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形）
（2）觀察橢圓形圖片。
（3）在相同的筐子力找到相同的物品。
遊戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。
——教師做確認。
3、畫一畫
（1）再一堆物品中找出橢圓形並劃橫線（鉛筆）
（2）教師巡迴指導
（3）畫熊貓（自己做）
——你們知道這是什麼？你們看看跟電視中有什麼不一樣？（沒
塗色）熊貓那些地方時橢圓形？請吧橢圓形部分塗黑。
三 結束部分
延伸：和圓形比較。
教學反思：
這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
這節活動我們班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設計的環節也在一環緊湊一環、我覺得在教具上準備充分對於正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。
其實準備東西倒不難，最難得莫過於去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學方法。
這節活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以製作今天學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學上還得要繼續積累更多的經驗。讓自己的教學水平更加成熟。
設計意圖：
在認識圓形的基礎上延伸認識橢圓形，讓幼兒在玩的過程中逐漸對橢圓形產生興趣、整個活動輕鬆愉快、幼兒能夠很容易的掌握內容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關橢圓形物品及能分辨與圓形。
小百科：橢圓是圓錐曲線的一種，即圓錐與平面的截線。
