幼兒園中班科學活動教案《吹泡泡》含反思

中班科學活動教案《吹泡泡》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的,學會吹泡泡並了解泡泡的特性,培養幼兒的觀察力及體 驗吹泡泡的樂趣,快來看看幼兒園中班科學活動《吹泡泡》含反思教案吧。

  活動目標
  1.學會吹泡泡並了解泡泡的特性。
  2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
  3.培養幼兒的觀察力及體 驗吹泡泡的樂趣。
  4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
  5.樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悅。

  教學重點、難點
  教學重點:了解泡泡的特性(易爆 透明 七彩色)
  教學難點:通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

  活動準備
  教學準備:泡泡水 不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自製或購買

  活動過程
  一、 出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。

  二、 教師講解泡泡水、吹泡棒,認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法,幼兒學習。

  三、 操作實驗:
  利用圓形吹泡棒練習吹泡泡,並在吹的過程中觀察泡泡的特點。
  大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破

  四、 教師小結並讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

  五、 逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱,教師再次設疑,引起幼兒探索與思考興趣:那麼想一想,它們吹出的泡泡又會是什麼形狀了?

  六、 幼兒操作驗證結果,教師巡迴提問。

  七、 根據幼兒操作回答,教師逐一示範驗證結果。

  八、 小結:
  原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

  延伸活動:
  去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的遊戲。

  教學反思
  平時,經常看見公園門口有許多孩子在玩吹泡泡遊戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個個滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰吹的多等,由此激發了我設計此節課的興趣。
  幼兒園教育指導綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學到更多知識。”而本節課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現出一種主動、積極、其樂融融的場景,達到了教學目標。
  不足之處在於幼兒玩得還不是那麼盡興,考慮到時間關係,教師只好在幼兒興趣點最高時,終止了遊戲,進行小結本次探索活動。通過這點,讓我認識到,不要一味的遵循原則,有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整,這樣又會起到一個意想不到的結果。

小百科:泡泡,泛指某些液體內部空氣散發,鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

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