幼兒園中班教案《小螃蟹》含反思

中班教案《小螃蟹》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒通過觀察螃蟹,發現螃蟹的顯著特徵、了解螃蟹的生活習性,親近與觀察小螃蟹,激發幼兒對小動物的喜愛之情,鼓勵幼兒運用多種表徵方式大膽表現螃蟹,快來看看幼兒園中班《小螃蟹》含反思教案吧。

  活動目標
  1、親近與觀察小螃蟹,激發幼兒對小動物的喜愛之情。
  2、通過觀察螃蟹,發現螃蟹的顯著特徵、了解螃蟹的生活習性。
  3、鼓勵幼兒運用多種表徵方式大膽表現螃蟹。
  4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
  5、樂於探索、交流與分享。

  教學重點、難點
  重點:通過觀察螃蟹,發現螃蟹的顯著特徵、了解螃蟹的生活習性。
  難點:鼓勵幼兒運用多種表徵方式大膽表現螃蟹。

  活動準備
  1、每組螃蟹一隻,水盆一個;
  2、吸管若干,各種廢舊材料;
  3、背景圖畫一幅;
  4、《小螃蟹生活習性》的錄音。

  活動過程
  一、開始部分
  今天,老師請來了一位朋友,你們想和它見面嗎?它要給小朋友出個謎語:“兩隻大鉗會夾人,走起路來橫又橫,水中身穿青灰衣,盤中變成紅色衣,是誰呀?

  二、基本部分
  (一) 說一說
  你能說說螃蟹是什麼樣的嗎?大家說了很多,讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什麼樣的?
  (二)看一看
  1、以小組為單位進行觀察。
  提出觀察要求:用吸管去碰碰螃蟹,不用手去觸摸螃蟹,把自己的發現告訴同伴。
  (1) 螃蟹的身體是怎樣的?身上有什麼?
  (2)螃蟹的衣服是什麼顏色的?身體的反面呢?
  (3) 螃蟹是怎樣爬?
  2、觀察螃蟹的圖片,引導幼兒發現、指出其中的錯誤。
  “我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子,那我們現在來組合一隻完整的螃蟹。”
  教師根據幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。
  3、聽一聽
  提問:螃蟹的家在哪裡?螃蟹喜歡吃什麼?
  4、操作活動
  引導幼兒通過拼粘、塗色的方法表徵螃蟹。
  教師和幼兒共同檢查製作的螃蟹,鞏固對螃蟹的認識。

  三、結束部分
  將製作的螃蟹掛在身上,在海浪的音樂聲中進行表演。

  教學反思
  《小螃蟹》是一節科學活動,在活動中,我為幼兒提供了一個寬鬆、愉悅、平等、自由的平台,幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的外形特徵、生活習性,整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學”,活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表徵的過程,幼兒對螃蟹的外形特徵及生活習性都有了一定的了解。
  活動的成功之處在於:一、活動的設計遵循幼兒認知的特點,從猜謎語、觀察螃蟹、講述發現、糾正錯誤、表徵幾個環節中,層層遞進,讓幼兒充分運用各種感官來進行認知。二、“以音代物”,孩子對螃蟹的生活環境的了解較少,而且這一環節也不宜表現,給幼兒提供一個聽“小螃蟹”自述的環境,並通過提線紙偶進行表演,讓幼兒能在近似環境中感受,從而了解螃蟹的生活習性。三、將原來的在紙上給螃蟹塗色改為在小的一次性餐盤中塗色,這樣可以減小幼兒塗色的難度,從而更多關注螃蟹的特徵。

小百科:螃蟹動物界,節肢動物門,甲殼亞門,軟甲綱,真軟甲亞綱,十足目,腹胚亞目,短尾下目。是甲殼類動物(crustacean),身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

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