小班語言公開課教案《小兔找太陽》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒嘗試運用恰當的語言描述「太陽」,幫助理解作品情節和其中的人物形象,在理解故事的過程中學習語言,喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編,快來看看幼兒園小班語言公開課《小兔找太陽》含反思教案吧。
活動目標:
1、幫助幼兒理解作品情節和其中的人物形象,在理解故事的過程中學習語言。
2、引導幼兒嘗試運用恰當的語言描述「太陽」。
3、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想像力。
活動準備:
1、活動前已開展半日活動《太陽》,感知在溫暖的陽光下的感覺。
2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。
3、畫有紅燈籠、蘿蔔、紅氣球、太陽的畫面四幅(旁邊貼相應的字寶寶),佈置在小柵欄上。
4、小兔木偶一個。
活動過程:
1、出示小木偶,引發幼兒興趣。師:寶寶們,這是誰呀?(出示字卡「小兔子」)對,我是小兔子,今天我要去找——(出示字卡「太陽」)什麼呀?你們真聰明,我要去找太陽,如果我找錯了,你可要告訴我呀。
2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》,根據故事情節的展開逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動,學習語言,理解作品情節和其中的人物形象。
師:小兔子聽說是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。它在屋子裡提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠,高興地說:我找到了找到了,這就是太陽
師:哎,寶寶們:這是什麼呀?那我們快點告訴小兔子,(引導幼兒學說:不,這是兩盞紅燈籠)這時媽媽說:「不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!」小兔子來到屋子外面……,以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動,幫助幼兒理解故事,學說故事中的對話。
3、講到「小兔子焦急地喊,真急人,太陽到底在哪兒呀?」請幼兒幫助小兔子說說太陽是什麼樣子的?幼兒回答後教師繼續講故事。
4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。
我終於找到了太陽,謝謝寶寶們,下面就請你們聽一聽故事。
5、提問:
⑴小兔子第一次找到了什麼?(個別回答後,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,並一起說說故事中的對話「這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!」)。
⑵來又找到了什麼?(個別回答後,請小部分幼兒上來找找大蘿蔔、紅氣球,並一起說說「這是三個大蘿蔔、紅氣球」。
⑶兔子為什麼會把紅燈籠、大蘿蔔、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)
⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什麼感覺呢?
⑸引導幼兒一起說說「太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的」。
6、帶領幼兒到太陽下游戲。
教學反思:
這堂活動設計從幼兒的生活實際出發,圍繞小兔子找太陽這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中,運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點,使幼兒始終保持興趣於故事,通過拓展性的談話,發散幼兒思維,再次迴歸生活,觀察歸納概括,在現實物品中找特徵。
小百科:太陽是太陽系的中心天體,佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉,而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。