幼兒園中班教案《我想當醫生》

中班教案《我想當醫生》適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒遇到輕微病痛時不害怕,初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法,引導幼兒了解輕微病痛的癥狀,快來看看幼兒園中班《我想當醫生》教案吧。

  活動目標
  初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
  遇到輕微病痛時不害怕。
  引導幼兒了解輕微病痛的癥狀。
  讓幼兒學會初步的記錄方法。
  培養幼兒手眼協調的能力。

  活動流程
  1、敘述故事,引出主題
  2、小朋友當醫生,幫老師處理傷口
  3、了解生活中輕微傷痛的處理方法
  4、幼兒角色扮演
  5、教師小結

  活動過程
   一、創設情境,引出主題
  敘述故事,提問:老師的傷嚴不嚴重怎樣幫助老師?
   以“老師受傷”的故事情節引出,告知幼兒老師受傷的部位、情況。幼兒都聽得非常認真,也顯得十分好奇、關心,教師則能順勢提出解決辦法的疑問
   由 於老師在教學中是主導者,需要給幼兒引導和指導,因此故事的操作對象最好以其他人或事物代替

  二、小朋友當醫生,幫老師處理傷口
   我為幼兒準備了一些醫務室常用的傷口處理物品,有些可能與他們家裡使用的不一樣,幼兒不認識,於是我及時地做了用途和使用方法得介紹,讓幼兒得到初步的認知

  三、了解生活中輕微傷痛的處理方法
  1) 手上劃破,有點出血,有什麼好辦法?
  2) 流鼻血了,有什麼辦法處理?
  3) 討論並提問
  哪些是輕微傷痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)
   在生活中,劃破、磕傷、流鼻血是幼兒經常發生的意外事故,因此也有一定的經驗認知。這一環節中,我以操作示範為主讓幼兒學習,有些簡單、徒手的操作環節,我讓幼兒集體學習並在自己身上實踐
   雖然有操作教學以及幼兒自身的實踐,但這些內容只是教師的紙上談兵。醫學上的處理要講究科學性,因此,我們可以讓幼兒觀看醫生對意外事故處理的視頻,聲行的內容更能讓幼兒有意記憶,對幼兒的認知也更有說服力

  四、幼兒角色扮演
  二個小朋友一組,進行角色扮演,由一位小朋友說出自己受了什麼傷,另一位小朋友根據傷口情況,選擇對應的醫藥用品
   角色扮演是幼兒喜歡的形式,幼兒在二人一組的遊戲中,我則巡迴指導,了解幼兒學習的成效,對不夠恰當之處指出糾正,並給予表現好的組鼓勵和肯定
   在集體教學中,這一遊戲只能小範圍、簡單進行,我們可以結合班級“小醫院”的區角,在活動材料更豐富的前提下,給予孩子充分的遊戲時間

  ⑤、教師小結
  我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛,只要和大人一起進行簡單處理就能夠好的
    活動最後可以給幼兒留延伸作業,以後自己或爸爸媽媽遇到這些輕微的傷痛,我們小朋友要學習幫忙一起處理

小百科:醫生的社會地位的提高是在中世紀的歐洲。因為是關乎人命的重要職業,作為專門技術職務給予特別的地位。但當時中國由於儒家思想的影響,醫生的社會地位同陶土木匠等相當,認為是下賤的工作。朝鮮醫生社會地位往往低於高級妓女的地位。印度的醫生作為統治階級存在,只看護高貴血統的人。在日本醫生稱為藥師並和宗教聯繫密切,在江戶時代社會地位在士農工商工上,依附於武士階級存在。

0
分享到:

評論0

  • 暱稱 (必填)
  • 郵箱 (必填)
  • 網址
沒有賬號? 忘記密碼?