幼兒園中班教案《水之樂》含反思

中班教案《水之樂》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒培養探索科學活動的興趣,了解水的主要特性和用處,在遊戲中體驗玩水的樂趣,培養幼兒節約用水意識,快來看看幼兒園中班《水之樂》含反思教案吧。

活動目的
1、了解水的主要特性和用處,在遊戲中體驗玩水的樂趣。
2、培養幼兒探索科學活動的興趣。
3、培養幼兒節約用水意識。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備
1、盛滿水的盆或桶
2、硬幣若干枚
3、空礦泉水瓶若干
4、紙船、積木、鎖、易拉罐等
5、小顆粒的泥巴
6、 多媒體課件

活動過程
一、感知水的特性和用途
1、水的特性
(教師出示裝滿水的盆)
師:小朋友,你們仔細看看,告訴老師,這乾淨的水是什麼顏色的?
幼兒:白色。
(教師拿出一張白紙,把紙的顏色與水的顏色進行比較)
師:瞧瞧,水的顏色和紙的一樣嗎?
幼兒:不一樣。
師:水是什麼顏色?
幼兒1:白色。
幼兒2:不是白色。
師:那你覺得水是什麼顏色?
幼兒2:……。
師:水不是白色,它是無色。
評析:在孩子們的眼中,沒有無色的概念,他們會把無色說成白色。教師拿無色與白色進行比較,讓幼兒認識了無色。
(教師悄悄地放一個硬幣在水中,請幼兒觀察)
師:你們知道老師剛才放什麼在水裡了?
幼兒3:是石頭嗎?
幼兒4:是粉筆嗎?
幼兒5:是杯子嗎?
師:你們過來看看。
幼兒:硬幣。
師:為什麼我們能看到盆底的硬幣呢?
幼兒:……。
師:髒水能看到盆底的硬幣嗎?
幼兒6:不能。哦,我明白了,我們能看到盆底的硬幣是因為水很清,乾淨……
師:回答的很好,乾淨的水是無色的,透明的,所以我們能看到盆底的硬幣,……
評析:通過幼兒的看,聞,摸等方式,充分調動幼兒的各種感官自主探索,全面感知水的無色、透明、無味等特點。教師和藹的態度、發自內心的肯定,適時的引導,為幼兒提供了廣闊的思維空間,促進了幼兒各方面能力的發展。
2.水的用途
師:小朋友,你們知道,水有什麼用途嗎?
生6:可以喝。
生7:可以洗澡。
……
評析:這個過程很短,但充分調動了幼兒的積極性,爭先恐後地說出了他們在生活中所了解的水的用途。通過這種方式,教師引導幼兒有效地認識到水的重要性。
小結:乾淨的水是無色無味透明的,水是非常重要的,一切生命都離不開水,沒有水所有的動植物將無法生存,所以我們要珍惜每一滴水,養成節約用水的好習慣。

二、玩水的樂趣
1、幼兒分組遊戲探索
第一組:瓶子的怪脾氣——教師請幼兒嘗試把空的礦泉水瓶垂直插入水中,會發現很費力,引導幼兒感知水的浮力。
師:哪個小朋友能幫助老師把這空瓶豎的插入水中?
幼兒們:我!……我!……我!……。
師:(教師請幾個幼兒前來嘗試。)有什麼感覺?
幼兒8: 老師,好像有人頂住了,很難插進去。
幼兒9:為什麼會這樣呢?
……
第二組:空瓶吐泡——教師引導幼兒觀察空瓶進水時冒泡的現象,啟發幼兒思考冒泡的原因,幫助幼兒感知空氣的存在。
師:(每個幼兒一個空礦泉水瓶)我們來比比,誰先讓瓶子喝飽水。
(眾幼兒一起玩灌水的遊戲)
幼兒10:老師,瓶子喝水時為什麼要吐泡泡呢?
幼兒11:老師,好奇怪,瓶子滿了,泡泡就沒了。
……
評析:大班幼兒隨著年齡的增長和知識經驗的日益豐富,已不滿足了解某種現象,他們更對探究事物變化規律的實踐過程感興趣。這一活動利用了幼兒的好奇心,增強了幼兒的探究意識。
第三組:沉浮之迷
在遊戲前,教師請幼兒進行了猜測,猜猜什麼東西會沉下去?什麼東西會浮在水面,為什麼?最後,孩子們把紙船,積木,鐵鎖,易拉罐等放入水中,驗證和觀察沉浮現象。
評析:鼓勵幼兒大膽預測操作結果,引導幼兒運用已有的知識經驗去推理判斷,然後讓幼兒動手操作驗證預測結果最後加以分析,歸納,提高了幼兒的思維能力。
第四組:倒水遊戲
幼兒拿杯子裝水,再小心翼翼地倒入其它容器,玩倒水的遊戲。
評析:在這個遊戲中,不知不覺地提高了幼兒的目測能力,同時幼兒的精細動作也得到了進一步地發展。
2、思維拓展:剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的遊戲,請小朋友說說還用水玩過什麼好玩的遊戲?
最後,教師利用多媒體播放了有關水與生命的課件,讓幼兒進一步了解了水的作用和水的寶貴,認識到水對人類及各種動植物的重要性,從而鞏固幼兒節約用水的意識,使他們懂得珍惜每一滴水:洗手時不浪費水,看到水龍頭開著主動去關好等等。活動在孩子們一張張滿足的笑臉中圓滿結束!

活動延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的體會和感受

反思:
本活動在理念上力求從幼兒的興趣和發展需要出發,結合幼兒的身心特點,設計了相應的教學活動,將幼兒的興趣轉化為學習的動力;力求體現教學與生活的密切聯繫,利用幼兒熟悉的事物開展活動,藉助已有的生活經驗,激發了他們強烈的探究慾望,自覺地參與到活動中去。在實施上力求體現動手操作、合作探索等多種方式,並盡量使活動的內容富有趣味性,操作的材料具有直觀性,活動的過程體現開放性。使幼兒在寬鬆、愉快的氛圍中主動投入,自主探索。把知識的獲取過程,價值觀的形成過程,能力的培養過程在教師的引導下都轉化為自主建構的過程,培養了幼兒主動探索的品質。同時,本活動中也還有不少欠缺之處。比如說,在活動中,由於時間和空間的限制,不是每個幼兒都能參與每個活動;此外,有部分孩子沒有機會表述自己的發現。在活動預設時未能對此有充分地估計,活動中又未能靈活地處理。今後,此類活動課還應從預設和生成這兩點上進一步完善。

小百科:水,化學式為H₂O,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一,是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。

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