幼兒園中班教案《會動的身體》含反思

中班教案《會動的身體》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒初步了解保護身體的方法,用自己的方式記錄身體中能動的部位,對自己的身體感興趣,快來看看幼兒園中班《會動的身體》含反思教案吧。

目標:
1、用自己的方式記錄身體中能動的部位。
2、初步了解保護身體的方法。
3、對自己的身體感興趣。
4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

準備:
1、紙盒做的“木頭人”一個、人體結構圖一幅、音樂磁帶《大家一起來》
2、豐富孩子有關身體的認識。

過程:
一、出示木頭人,激發幼兒參與活動的興趣:
(1)、出示木頭人,幼兒與木頭人打招呼
師——“今天有位小客人來我們幼兒園,我們一起把他請出來吧!”
(第一環節以出示木頭人的方式導入活動吸引幼兒的注意力,激發幼兒參與活動的興趣)。
(2)、用木頭人導入課題:
師——“木頭人很羨慕小朋友身體會動,它想讓小朋友跳一段舞給它看,你們願意滿足木頭人的心愿嗎?”
幼兒跟著音樂跳舞

二、探索身體可以動的部位,並做標記
(1)、觀察跳舞時自己身體哪些部位可以動?
師——“剛才跳舞時小朋友哪些部位可以動?“
(2)、給自己身體會動的部位做標記
幼兒互相探索,交流,並把有標記的部位給大家看。
(3)、遊戲《找關節》老師做動作請幼兒觀察
師——“這些會動關節平時都可以幫我們做什麼?怎樣保護它們?”
(4)、聽音樂,幼兒做動作,體驗關節作用
(活動讓幼兒自主探索,觀察,讓幼兒在之間參與的過程中體驗操作的快樂)

三、討論,知道如何保護身體
(1)、討論運動對身體的好處
師——“經常運動身體會怎麼樣?”
(2)、說說人們常做的運動項目
師——“日常生活中你看到人們做過哪些運動?”
延伸活動:在科學區中投放有關人體模型和書面資料,讓幼兒之間探索發現身體的秘密。

反思:
在第一環節中幼兒能跟著跳舞,但是孩子在回答剛才在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子積極性不高,也許是我在跳律動的時候動作不規範造成的,我想把這個環節改成彈琴請一個幼兒做動作,動作可以為:手腕轉、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作,這樣可以給幼兒一個直接的經驗,為我的提問做好鋪墊,在引出下面環節中(關節)也許是問題提得太深,幼兒沒有經驗,所以互動不是太好,我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎上再引出問題,在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極,幼兒在活動中體驗了探索的快樂。

小百科:身體指人或動物的整個生理組織,有時特指軀幹和四肢。人或動物各生理組織構成的整體;健康狀況。

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