中班科學教案《有趣的膨脹》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒會用比較的方法觀察事物,感知物體的膨脹現象,知道物體遇水膨脹,萌發對物體膨脹現象的興趣和探索慾望,快來看看幼兒園中班科學《有趣的膨脹》含反思教案吧。
一、幼兒觀察,感知物體的膨脹。
1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇,引出課題。”今天,老師從家裡廚房裡帶來了一些東西給你們看,看,這是什麼?”
2.師提出要求:”老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西,請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸,比較這兩盆裡的東西,有什麼不一樣?”
3.幼兒觀察比較,師適當引導。
二、幼兒第一次實驗,知道物體遇水膨脹。(9分鐘)
1.集合,師提問:”你看到了什麼?它有什麼不一樣?”
2.師小結:”有的幹、有的溼;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什麼會有這樣的變化嗎?是怎麼變成這樣大大的?(啟發放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來試一試!”
3.幼兒第一次實驗,集合。師:”變大了嗎?原來白木耳吸水會變大,我們把這種變大的現象叫做膨脹。”
三、幼兒第二次實驗,知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)
1.師引發:”是不是所有的東西放到水裡都會變大膨脹?老師為小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃,請你們再去做實驗。”
2.師出示記錄表,請幼兒在實驗前先猜測,並做記錄,實驗後,將實驗結果記錄。
四、幼兒吃”爆米花”,享受膨脹食品的樂趣。(5分鐘)
1.師出示玉米,問:”玉米能膨脹嗎?爆米花怎麼做呢?”
2.師將玉米放置微波爐,製作爆米花。(微波爐爆米花製作過程)
3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。
活動反思:
本次活動,教師給幼兒提供了豐富的材料,引導幼兒大膽想像、自主操作,充分體現了幼兒在活動中的主體地位,幼兒的想像能力和動手能力都得到了提高,調動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開,幼兒探索的思維空間和學習自主權逐漸擴大,也體現了教師教學的規範性和嚴謹性,更體現了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。
小百科:膨脹,當物體受熱時,其中的粒子的運動速度就會加快,因此佔據了額外的空間,這種現象稱為膨脹。固體、液體、氣體都有膨脹現象,液體的膨脹率約比固體大10倍,氣體的膨脹率約比液體大100倍左右。