中班科學領域教案《豐富多彩的塑料品》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒自主的瞭解塑料製品在人們生活、生產中的用途,通過對具體實物的觀察比較,讓幼兒在探索中認識各種塑料製品,知道它的特性,幼兒通過親身體驗和觀察、觀看,建立初步的環保意識,快來看看幼兒園中班科學領域《豐富多彩的塑料品》含反思教案吧。
目標確定
1、通過對具體實物的觀察比較,讓幼兒在探索中認識各種塑料製品,知道它的特性。
2、幼兒自主的瞭解塑料製品在人們生活、生產中的用途。
3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看,建立初步的環保意識。
4、樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悅。
5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
教學準備
根據教學目標,我做了如下準備:
1、幼兒每人自帶塑料製品一、兩件。
2、帶領幼兒在園中搞「塑料垃圾」清理活動。
3、在活動區投放各種各樣的塑料製品。
4、白色汙染圖片及光碟。
教學方法
根據教學目標,在教學過程中我運用了發現法、觀察法、比較法相結合,滿足幼兒探索事物本質特徵的願望,瞭解塑料製品特徵,為了解塑料製品在生活中的用途,我運用了交流討論法、設計情境法,把抽象的問題具體化,經便幼兒理解。
教學過程
我為本次活動設計了以下五個環節:
(一)激發幼兒興趣
首先我設計提問:「小朋友們,請把你們帶來的各種東西拿出來吧,告訴大家,你帶來了什麼?有什麼用?是由什麼製成的?」
(這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上,具體生動的教具擺放在桌子上,自然構成了一個色彩繽紛的塑料製品展示會,幼兒感受到刺激,學習興趣和探索願望立即被激發出來了。)
然後幼兒自由發言:我帶的是小杯子,喝水用的;我帶的是一輛小汽車,玩遊戲用的……最後教師小結:小朋友帶來的這些世界盃有一個共同的名字:——塑料製品。自然引出課題。
(這一問題的設計體現了幼兒學習知識的主動性和自主體原則)
(二)引匯出現
1、在活動室裡尋找塑料製品。
2、尋找後啟發引導幼兒說出塑料製品的特徵。
教師出示實物,引導幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經過幼兒的觀察比較和教師的啟發引導,塑料製品的外部特徵得到解決。然後同樣用示範引導的方法,讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內部特徵。)
這一環節完成活動目標。
(三)交流討論
首先祟塑料大棚模型,再通過課前的「垃圾清理」活動和觀看光碟和圖片,引導幼兒說出塑料製品對環境和人類的危害,教育幼兒不隨意亂扔塑料製品,儘量少使用塑料製品,鼓勵幼兒研究一些處理塑料製品的科學方法,讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。
完成活動目標3。
本環節主要讓幼兒瞭解塑料製品的用途。請涉朋友分組討論,由於幼兒自帶了那麼多塑料製品,活動區裡又投放了那麼多,因此幼兒討論的會非常激烈,激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力,同時拓展了幼兒的知識面。
最後,教師把講座結果歸類小結:
1、生活用塑料製品。
2、學慣用塑料製品。
3、電器產品中的塑料製品。
這一環節完成了活動目標2。
(四)情境設計
如今,塑料製品垃圾已成了環境的重要殺手,本環節主要是為了培養幼兒的初步的環保意識而設計的。
首先祟塑料大棚模型,再通過課前的「垃圾清理」活動和觀看光碟和圖片,引導幼兒說出塑料製品對環境和人類的危害,教育幼兒不隨意亂扔塑料製品,儘量少使用塑料製品,鼓勵幼兒研究一些處理塑料製品的科學方法,讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。
完成活動目標3。
(五)活動延伸
1、創造環境,在活動區多投放各種塑料製品,讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料製品的認識。
2、在活動室張貼有關「白色汙染」的圖片,動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗「白色汙染」和用自己的能力杜絕「白色汙染」。
教學反思:
塑料袋是日常生活中隨處可見的資源,許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶裡面去了。在本次活動中,我們充分利用塑料袋啟發幼兒對塑料袋的形狀、大小的一個認識,讓幼兒在觀察中知道塑料袋的用處大,同時對人類的汙染也是很大的,從而在活動中培養了幼兒的環保意識。
小百科:塑料的主要成分是樹脂。樹脂是指尚未和各種新增劑混合的高分子化合物。樹脂這一名詞最初是由動植物分泌出的脂質而得名,如松香、蟲膠等。